? ? ? 于永正老師在《我怎樣教語文》這本書中曾經(jīng)這樣說：“實踐使我知道了教語文其實并不那么復雜，就是教學生識字、寫字、讀書、作文。我就是這么教語文的，而且取得了較好的效果?！贬槍τ诶蠋煹摹白魑摹苯虒W，今天在課堂上，我牛刀小試了一把。事情是這樣的：
? ? ? 今天講六年級語文下冊s版第19課《船長》這一課，這是一篇略讀課文，主要講得是1870年3月17日夜，“諾曼底”號客輪在遭到“瑪麗”號巨輪猛烈撞擊之后,即將沉沒時,哈爾威船長鎮(zhèn)定自若,指揮60名乘客井然有序地乘救生艇脫險,自己卻屹立在船長崗位上,隨著客輪一起沉入了深淵的故事。
? ? ? 本來一個課時可以完成的，但我考慮到這篇文章是法國著名作家雨果的作品，被選入中國教材，一定有它的魅力所在，另外，這篇課文也出自雨果的代表作短篇小說《諾曼底號遇難記》，所以，我把這一課分成兩個課時進行，第一課時，重點朗讀課文，概括課文主要內容，解決文中重點詞語意思，為第二課時感悟人物形象做鋪墊。第一課時由對“莎士比亞”的了解切入，因為我們正在共讀一本書《偷莎士比亞的賊》，以及，之前學習的《窮人》這一課也提到過雨果的名字，讓孩子們對被稱為“法蘭西莎士比亞”的雨果，有一個更深入更全面的了解。然后，讀課文根據(jù)預習情況解決詞語教學目標，特別點到：剖開，維持秩序，井然有序，肇禍，斗毆，調遣，忠于職守，做人之道”這些詞語的書寫和意思。接著由在雨果的眼里哈爾威船長是一個怎樣的人”，自然而然的學生會找到最后一段：“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道，面對死亡，他又一次運用了，成為一名英雄的權利”追問，引出事情發(fā)生時場面的混亂：“頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈的涌進船艙。”通過范讀完成學生的感悟。到此，提出船長下達了幾次命令，讓學生自主完成，結果，有同學說是兩道的，三道的，四道的。到底是幾道命令，分別是在什么情況下下達的，留做懸念，第二節(jié)再講。
? ? 第二課時，由復習舊知導入，重點講解哈爾威船長下達的四道命令，第一道命令：“哈爾威船長站在指揮臺上大聲吼道：大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！實際上船上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。這些語句用齊讀的方式感悟出，哈爾威船長是一位經(jīng)驗豐富，關心弱小，舍己為人的人。對于第二道命令，采用分角色朗讀方法，讓學生感悟出哈爾威船長是一位臨危不懼，指揮有方，沉著冷靜的人。第三道命令：快來救克萊芒！感悟出船長工作細致的形象，“動作再快點兒！”第四道命令則看出船長在最后關頭，心里仍然是那六十個人，唯獨沒有他自己。最后，指導朗讀第29段，感悟船長的“英雄”形象，教學細節(jié)處理“猶如鐵鑄”“紋絲不動”“雕像”鋪墊“英雄形象”。最后拓展延伸，當多年以后每到3月17日這一天，就誰會來到海邊？他（她）們面對蔚藍的大海會說些什么？請用3到5分鐘時間寫下來。沒想到短短的幾分鐘全班同學都寫下了自己想說的話，以下是摘抄部分同學的話語：
救下來的乘客：
①感謝您讓我繼續(xù)活了下來，如果不是您的命令，那我們這些女乘客應該也將會失去生命，在您的身上，我看到了您對弱小群體的關照，您對女性的尊重，讓我能和家人團聚，十分感謝！――康佳美
②船長，您為別人不顧自身安危，您在我心中是一個偉大的人，每當這一天到來，我就會想起當時你救我的時候，那堅定的聲音，您就是一位英雄，只有你這樣的人才能被稱之為英雄！――原榮曼
③1870年的，3月17日對我來說是一個糟糕的日子，當年我只是一個孩子，我沒有想到會遇到這樣的事，若不是哈爾威船長，我恐怕自己已經(jīng)葬身大海了，雖然他犧牲了，但是他那永不泯滅忠于職守的精神，人們將會永遠記住，感謝您，偉大的哈爾威船長，您永遠是我心中的英雄！――焦子玥
④又是一年，3月17日，我向大海緩緩走去，望著大海，不由得想起了，救我的英雄哈爾威船長，我現(xiàn)在想對你說，如果當時沒有您，恐怕我們就已經(jīng)遇難了，是您沉著鎮(zhèn)靜的指揮，是您的舍己為人高貴品質救了我們六十人，謝謝您！――段昊育
⑤船長，你那種舍己為人，關心弱小的品質，值得我們每個人學習，您為了船上的60個人的生命，犧牲了自己的性命，也拋棄了自己的家人，“哈爾威”這個英雄的名字我會深深的記在心里，永生難忘！向您致敬！――李明哲
⑥當我被巨大震蕩和吵鬧聲吵醒時，什么也不知道，父母拉著我往甲板上跑，原來船就要翻了，我十分驚恐，本以為自己就要喪生于此了，但是您，就像一個偉大的神救了我們，您照料我們這些弱者，而您卻把自己給忘了，當我看到您隨船一同沉入大海時，我能想象到您眼神中的堅定和無畏，我敬佩您，因為您是一名偉大的英雄！――李幽夢
⑦哈爾威船長，如果不是您，當時可能我就會死在那里，您救了我們所有人，唯獨忘了您自己！我們同樣是男人，可是我卻在危急時刻表現(xiàn)地慌慌張張，您卻沉著鎮(zhèn)定，當時我真的認為我會死定的，是您的一番話語，讓我不再慌張，謝謝您，哈爾威船長！――李昊奇
救下來的同事：
①船長，不知你還記得我嗎？我是你船上的克萊芒，若不是你當年救下了我，我恐怕此刻已經(jīng)成為了海上千萬個水鬼中的一個，您雖然壯烈犧牲了，可是你的舍己為人的崇高精神將世代相傳，永不泯滅！――宋怡翔
②船長，我是克萊芒，當在危機的時候聽到你喊到：快來救克萊芒時，我的眼淚流了下來，每當我想起您沉入大海的那一瞬間，我的眼淚就會不由自主流下來，我的命是您救下來的，如果沒有當年的您，我早就葬身在大海里了，我會永遠記住您的！――李耔杭
③船長，很多年沒來看您了，你還記得我嗎？我是奧克勒大副呀，還記得當年那場船災嗎？你還說讓我拿手槍，哪個男人走在女人前面就打死他，……記得您當年那么勇猛，但是卻……您那英勇的模樣，永遠活在我心中，船長！――賈夢甜
④老朋友，每當我走到這片海域，我總會想起當年的那件事，臨死前，您就像雕像，一動不動地站在船上，你當時只為別人著想，讓六十人都獲救，您才安心，我相信您永遠都活在我們的心中，老朋友，請安息吧，愿您在天堂過的美好！――李若熙
⑤船長，你還記得我嗎？我是你當年船上的一名小小的機械師洛克啊！今天是3月17日，也就是您當年救全船人的那一天，所有人都活了下來。而您卻永遠留在了大海上，為什么老天對英雄如此不公？雖然您去了，但您的精神永遠活在我們六十人的心中！也活在所有人的心中！――張世邦
⑥我是洛克，船長，你還記得我嗎？海水是海原最親切的東西，有時候他也是惡魔，而您你是神的存在，當六十條鮮活的生命擺在您面前的時候，你選擇了保護我們，沒有您就沒有我們，諾曼底號永遠存在！哈爾威永遠的哈爾威！我向您致敬！――姜卓良
⑦在最后的幾分鐘里，我認為我會隨著這艘船一起沉到海底，早知道我當初就不應該選擇做水手，避免遇到這次意外，當我在最無助時候，聽到了神一般的聲音，“快來救克萊芒！就這樣，我獲救了，但是您卻犧牲了，我偉大的船長！――亢琳穎
“拋棄”的家人：
①爺爺，我是你的孫子，我已經(jīng)12歲了，我是在您去世的五年后出生的，記得小時候爸爸媽媽經(jīng)常給我講您不顧自己的安危去救其他乘客的感人事跡，我小時候不懂什么叫做舍己為人，現(xiàn)在我長大了才懂。今天是您去世17年的紀念日，有很多很多的人來看，就在南安普敦，我知道17年了，您肯定在天國生活的很安逸，肯定能看到每年來追悼您的人，爺爺，您真的很偉大，是一個值得尊敬的船長，也是我永遠尊敬的爺爺！爺爺，我愛您！――姚鵬浩
②爺爺，我是你的外甥女，我想對您說，今天我來到這片大海上，看著波濤洶涌的大海，我想起母親曾經(jīng)對我講過您的故事，故事中您的是名英雄，因為您忠于職守，履行了做人之道，您的精神令我感動，也激勵好好學習，長大后做一個像您這樣的人！――賈新琦
“瑪麗”號船長這樣說：
“唉，我真后悔！要不是我們當年哈爾威船長也不會沉入大海。唉，我真該看的清楚點！這樣哈爾威船長就不會出事了，我一定要讓我子孫后代們每年這一天去祭奠您！我也會每年給他們講您的故事！――李卓姸
? ? ? ? ……
? ? ? 讀著孩子們的這些感悟，我在反思這節(jié)課的得失：得到的顯然是孩子們進行了一個限時小練筆；得到了是孩子們進行了一場思想上的洗禮；得到的是：本課教學目標順利完成，得到的是：小練筆很有效。失去的應該是：略讀課文兩節(jié)課時安排的滿滿的；失去的是課堂節(jié)奏有點兒前松后緊，造成小練筆沒有好好指導，展示評價也沒有進行。不過，一課一得，在今后的教學中，我會根據(jù)不同的課文，讓小練筆“練”起來。
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