? 輾轉(zhuǎn)難眠。
? 雖未曾改變學(xué)生的身份，卻越發(fā)愛懷念高中那種緊張而忙碌的日子，那種麻木卻充實(shí)的感覺。相較奮不顧身的高三，高一下學(xué)期那段鮮為人知的心酸的經(jīng)歷更為頻繁的在記憶中揮之不去。
? 原本齊頭并進(jìn)的成績，在文理分科的時(shí)候打了我一個(gè)措手不及。理科出人意料的高了文科快五十分，所以我毫無意外選理。很慶幸沒像郭小四選文選理像剁左右手那般糾結(jié)?？烧沁@份幸運(yùn)開啟了我一段心塞無語的旅程。。。
? 高一下學(xué)期開始了，我的成績在班里占據(jù)第一名，真是意外中帶點(diǎn)小竊喜。女班主任有點(diǎn)“直男癌”的感覺，她立的很多規(guī)矩習(xí)慣跟我的脾氣秉性都相去甚遠(yuǎn)。比方說，她以阻止學(xué)生上課打瞌睡的名義喜歡課上課下開著門和窗即使是寒冬臘月的天，而我身體不怎么好，早上五點(diǎn)多上早自習(xí)即便捂成粽子也還是冷；她為了鼓勵(lì)上進(jìn)給班級(jí)前六名刻意安排了“學(xué)霸區(qū)”:教室前兩排最中間，我上學(xué)以來最不喜歡的就是那幾個(gè)位置，不僅要接受振聾發(fā)聵的講課聲還有猝不及防的粉末雨兒；說什么成績考前的同學(xué)都是積極勤奮的硬是把教室鑰匙交給我，而我最大的缺點(diǎn)，就是有起床氣。。。她所有的規(guī)矩就算你接受不來也不容拒絕，所以對(duì)她的印象只是一般般。
? 在所有的班規(guī)之中，最讓我理解不動(dòng)也接受不來的是她對(duì)于成績的安排。我們學(xué)校是一周一考且全校排名的習(xí)慣，而她，就拿我們分班的成績作為基礎(chǔ)，如果每次周考成績不低于分班成績則彼此相安無事，如果低的話，就有相應(yīng)措施激勵(lì)你。但凡是學(xué)過數(shù)學(xué)的人都應(yīng)該知道，成績一定范圍內(nèi)波動(dòng)不應(yīng)該是正常發(fā)揮的嗎？就算作為依據(jù)，不應(yīng)該是和上一次的成績做比較嗎？畢竟學(xué)校那一屆近兩千人，要是人人每次都比分班成績好還了？
? 由于分班成績已是超水準(zhǔn)的發(fā)揮，所以這個(gè)措施每次受懲罰的人差不多都有我。就算沒有也只是極少數(shù)。。。無非是上課站著聽講，掃地，擦黑板等，無論你是退步一名還是一千名，一視同仁。教室旁邊的上下樓梯，我差不多掃了大半個(gè)學(xué)期，剛開始有相熟的朋友會(huì)問:“怎么是你在掃啊”，到后來都是:“你還在掃呀”。。。
? 其實(shí)也沒什么，個(gè)憑本事嘛。自己退步了，接受這些所謂的激勵(lì)政策也是應(yīng)該的?？沙藙趧?dòng)，有時(shí)老班還會(huì)有所謂的言語刺激。于我而言，這并不能起到絲毫激勵(lì)的作用，卻總能傷到我脆弱的自尊。仿佛前面退步的我跟后面吊車尾的同學(xué)一樣不值一提。
? 不是沒想過和老師好好聊聊。有次借退步的機(jī)會(huì)我用了兩節(jié)語文課寫了檢討。很走心的談了談我對(duì)她的印象以及多一些規(guī)矩我的看法和意見以及希望她對(duì)我的管理不要太過于強(qiáng)硬等等。我有親手將檢查交到她手中。最后的最后，石沉大海，杳無音信。。。
? 大抵是壓彎駱駝的最后一根稻草吧。并不是稻草的力量多強(qiáng)大，而是量變已經(jīng)積累到了質(zhì)變，再無回旋的余地。我?guī)е易詈蟮尿湴辆痛碎_始自我放棄。那種明明很努力了卻總是因?yàn)槠瘘c(diǎn)太高而被否定的感覺真的挺煎熬，更何況除了老師的恨鐵不成鋼外，總有這樣那樣明里暗里似有若無的嘲諷與譏誚。
? 時(shí)間長了，連我自己都有一種我的分班成績肯定是抄別人的不然現(xiàn)在怎么老在退的心理。你看，我跟老師如何不是水火不容的關(guān)系？我連自己的最初的自信與驕傲都沒了！
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