教學(xué)實(shí)錄還原教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、明白美麗的顏色的雙重含義（鐳本身的顏色美麗，以及科學(xué)家所具有的精神品質(zhì)美麗。）
2、通過讀含有“美麗的顏色”的句子，明白如何把內(nèi)容和文章結(jié)合起來（通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生明白居里夫婦之間的情感和他們寧靜、樸素的心境）
3、明白寫作上的美麗之處。（即引用傳人自己的日記的真實(shí)性和生動(dòng)性，以及描寫的生動(dòng)性及傳達(dá)的情感）
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)流程
（四個(gè)主問題）
一：這篇自讀課文，你讀了之后，猜猜老師會(huì)問你們什么問題？
（預(yù)設(shè)這個(gè)過程學(xué)生會(huì) 把握課文一些表面膚淺的東西，或者會(huì)涉及“美麗的顏色的雙重內(nèi)涵”）
二：美麗的顏色是什么文體的文章？讀名人傳記你覺得要讀什么？
三：想想美麗的顏色是如何把故事和思想聯(lián)系到一起的？（重點(diǎn)品讀美麗的顏色的句子）
四、找找課文寫法上的“”美麗的顏色“？既然引用傳主的話可以更生動(dòng)更真實(shí)，為什么發(fā)現(xiàn)鐳的那個(gè)晚上全用描寫？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?故事
板書：美麗額顏色—— ? 思想
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寫法
教學(xué)理念：針對自讀課文的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生多表達(dá)，同時(shí)注重引導(dǎo)、注重方法知道，注重提高學(xué)生的認(rèn)知。始終貫徹貼著文本走，貼著文字走，多讀，讀出內(nèi)涵，讀出情感，讀出氛圍和意境。引導(dǎo)學(xué)生注重文章的“寫”方面的內(nèi)容，注重其藝術(shù)特色。學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對比自己的課堂談感受
我曾經(jīng)跟名師的課堂實(shí)錄學(xué)了一點(diǎn)概括文章的方法，其實(shí)自己就是三腳貓的功夫，不能說一知半解吧，也好不到哪里。所以一到概括文章的故事啊，大意啊，我總想給他們方法，給指導(dǎo)一下子。今天看肖老師的課堂實(shí)錄，反思自己的課堂，為了概括而概括，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)，一概括就講方法，這顯然有賣弄和不顧學(xué)情之嫌。所以，以后適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)即可，如果會(huì)了，就別嘮叨了，如果不會(huì)就好好說說，澆地就澆透，可別水過地皮濕，甚至地皮也沒濕，隔靴搔癢，走走過場罷了！真真地沒意思，且對學(xué)生，對自己的課堂，對自己的提升都不負(fù)責(zé)。
《美麗的顏色》讓我來教，我也會(huì)從兩方面讓學(xué)生明白“美麗的顏色”的雙重含義，表面意思很好明白，我不會(huì)糾結(jié)。但是科學(xué)家的精神的“美麗的顏色”，在學(xué)生說出這些精神品質(zhì)之后，我肯定會(huì)讓學(xué)生再回到課文當(dāng)中，找到這些句子來讀一讀，分析分析，恐怕這節(jié)課也就差不多下課了，估計(jì)也會(huì)簡單說說寫作方面的事情，也就大體明白一下吧。而肖老師顯然沒有在學(xué)生讀明白的地方再去重復(fù)讀，非得再給條分縷析，而是把學(xué)生引入文章的更深處，引入文字當(dāng)中的居里夫婦的情感世界以及內(nèi)心恬淡、樸素、寧靜、這樣的精神境界，這顯然是學(xué)生所讀出的那些“一絲不茍、堅(jiān)持不懈啊等等精神所沒有到達(dá)的深入領(lǐng)域，而這些精神才是居里夫婦不同于一般科學(xué)家的精神世界，是他們最美的標(biāo)志性顏色。如此看來，我顯然是在文章的淺層摸爬滾打、蛙泳、蝶泳、自由泳，就是沒有爬到、游到文章深處。好老師一定不會(huì)讓學(xué)生在淺層徘徊，一定會(huì)引領(lǐng)他們?nèi)ケ滩ㄉ钐幐惺苷淦?，這是我最需要學(xué)習(xí)的。
課文一定要關(guān)注文體特征，不能什么菜都一個(gè)炒法，這樣每種菜的營養(yǎng)顯然會(huì)流失，口味也不行，學(xué)生不吃或者吃了也沒對身體氣煞作用。一定多研究什么文體的文章有啥特征，有啥需要學(xué)生了解和掌握的，有啥學(xué)習(xí)的方法等等，必須讓學(xué)生心知肚明，不能混混沌沌，一鍋粥。
最后說一下，這是一篇自讀課文，肖老師既注重學(xué)生的自讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟，又對學(xué)生的認(rèn)識(shí)有引領(lǐng)和提高，還對學(xué)生的朗讀能力、寫作方面的東西有指導(dǎo)和深化。
我的理解能力有限，教學(xué)水平更是有限，無稽之談，就當(dāng)前進(jìn)路上的一步，學(xué)無盡頭，加油！
