? ? ? 從2013年開始，王菲老師就帶著她的農(nóng)村娃們開始了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)探索之路。她的課堂在學(xué)校，也在網(wǎng)絡(luò)上；她的學(xué)生來自全國各地，她在網(wǎng)絡(luò)上為萬名老師分享自己的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)?！?，“因?yàn)閷W(xué)生一個(gè)渴望的眼神，扎根鄉(xiāng)村十年，從普通教師到名揚(yáng)全國的榜樣網(wǎng)紅老師，她說：我們都是普通人，但我們不甘“平凡”。希望在自己有限的生命里，活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，向著未來不斷奔跑?！边@兩句話給我留下了深刻的印象，作為一名鄉(xiāng)村教師，王老師給我們指明了方向。找到自身存在的差異和存在的問題。， 提升自身水平和能力。王老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

? ? ? ? 一個(gè)人的成長從來都不是一蹴而就的，也不是一帆風(fēng)順的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，選擇堅(jiān)持改變，才會(huì)創(chuàng)造屬于自己的精彩世界。首先最應(yīng)該提升的是心態(tài)——面對教育與孩子及家長的心態(tài)！最好能夠做到始終如一的祥和與慈善！這樣，他們感受到的是師者的生命素質(zhì)中真正為他們著想的真心實(shí)意！