? ? 昨天因為是端午小長假第一天，雖然我們照常上課，但請假的孩子也挺多的（以后節(jié)假日還是放假比較好），讀書會也很少人參加，大家很快就分享完了，我也和他們一起分享了一個繪本故事，快下課了還有家長沒來接，我在想再講個什么故事呢？這時，孩子們自發(fā)的想到了玩游戲，就一個“老狼老狼幾點鐘”，他們也玩得很開心！我想起了《游戲力》一書里寫的，孩子并不需要特別的游戲，他們只是需要玩得更多而已。只要孩子能在一個安全有趣的地方玩?zhèn)€痛快，那么不少所謂的行為問題就可以立刻得到解決。
? ? 書中舉了一個例子：有一次他們全家去參觀一個歷史古跡，正要離開時突然下起傾盆大雨，幾個家庭就被困在一個小谷倉內。別家的幾個孩子開始無聊，動手要把墻上的泥灰刮下來。他們的父母怒氣沖沖地吼叫著威脅他們。這些孩子沒有電視和玩具來娛樂，只能不停地抱怨和找麻煩，而他們的父母也只知道用大吼、威脅和懲罰來應付。而作者的朋友建議他自己的孩子們開始玩猜動物的游戲，并邀請其他孩子加入。很快每個人就都玩得開心起來，他們需要的只是游戲而已。我要補充的是愛畫畫的孩子也會把畫畫當成一種游戲，他們通常不會太無聊。繪畫通常是與自己內心的聯(lián)結，自我情感的表達，有抒發(fā)和排解才不會壓抑，不會造成心理不健康，所以繪畫其實有療愈的作用，所以才有藝術治療的課程。
? ? ? 說到聯(lián)結，《游戲力》一書很清楚地表達了一個觀點：多數(shù)“行為問題”的根源，實際上都只是聯(lián)結的斷裂。聯(lián)結感良好的孩子更愿意與他人合作，更能為他人著想。懲罰只會加深親子之間的斷裂，體罰會使孩子更具攻擊性，更具有反社會的傾向，長大后更可能蹲監(jiān)獄，或者產(chǎn)生嚴重的情緒問題；另一類懲罰的殺傷力堪比體罰，包括：羞辱、斥責、挖苦、威脅，這些手段所造成的心理傷害比肉體上的傷口更難愈合?？吹竭@，我想起李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》一書里提到的“棍棒之下出逆子”，3個殺人惡魔的父親都是采用了可怕的打罵教育，導致了與孩子之間沒有充分的愛的聯(lián)結，付出了沉重的代價。還有某些社會案件起因就是不堪羞辱，所以溝通和聯(lián)結的方式很重要。我們都要好好學習一下游戲力，讓世界多一些笑聲，少一些憤怒。
? ? ?游戲是建立聯(lián)結的好方式，現(xiàn)在請大家想一想：上一次與孩子擁抱是在什么時候？上一次和他一起的游戲時光是什么時候？當你注視他的眼睛時，有沒有覺得漠然無物？他們的裝情感的杯子是不是空了？怎么才能蓄滿？你自己的杯子怎么樣？（書中第15章 為我們自己充電中提到建設游戲力互助社團，成人游戲小組，是個不錯的主意） 重建聯(lián)結的方式有很多：一個擁抱，靜靜的一起坐一會，一起畫一幅畫，做個手工，玩一會打鬧游戲，到戶外跑跑跳跳，吃一塊點心，一次聊天等等。
? ?
? ? ? 書的譯后記很有意思，我也引用一下。 所有的父母故事都有著一個共同的結尾：讓孩子走。到了那時，假如有人問我們：“當初遇到麻煩時，你和孩子曾經(jīng)怎樣？”對此，我們希望選擇哪個答案：
A.我們會激烈爭執(zhí)
B.我們會經(jīng)常冷戰(zhàn)
還是……
C.我們曾一起游戲
? ?
