案例:朋友介紹了一位9歲男孩的媽媽?zhuān)瑏?lái)咨詢(xún)。說(shuō)孩子學(xué)習(xí)和生活都有問(wèn)題。媽媽陪著做數(shù)學(xué)試卷，可以得90分以上，在學(xué)校就會(huì)寫(xiě)寫(xiě)停停，只得60分左右。

處理情況:我們微信里相互認(rèn)識(shí)后，我提議語(yǔ)音溝通，這樣更順暢，且省時(shí)。

我簡(jiǎn)單了解了他們家庭現(xiàn)狀，爸爸生氣會(huì)打孩子，媽媽嘮叨。

正面管教強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注孩子教育的長(zhǎng)期效果，不鼓勵(lì)懲罰和嬌縱的教養(yǎng)方式。

媽媽說(shuō)“不打，孩子完全不聽(tīng)話(huà)”。是的，打孩子，眼前是有立竿見(jiàn)影的效果，可是我們父母沒(méi)有看到的是打孩子造成的長(zhǎng)期影響。

鑒于以往經(jīng)驗(yàn)，初次咨詢(xún)一定不能給咨客太多建議，他們一般會(huì)記不住，也不會(huì)應(yīng)用。

所以，我今天給媽媽分享了如何去鼓勵(lì)孩子。結(jié)合孩子放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)的情景，每一步我們都可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

以往媽媽要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，可能是一小時(shí)或兩小時(shí)，我建議媽媽今天跟孩子商量，是否可以陪半小時(shí)，剩下的作業(yè)由孩子獨(dú)立完成。

孩子可能會(huì)同意。如果同意，我們就可以鼓勵(lì)孩子，說(shuō)“謝謝你愿意獨(dú)立完成剩下一部分作業(yè)，這樣?jì)寢尵陀邪胄r(shí)可以處理自己的事情了。”

如果孩子不同意，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)陪了幾年了，那就不強(qiáng)行，慢慢來(lái)引導(dǎo)。

另外，我建議媽媽離開(kāi)時(shí)，可以問(wèn)一問(wèn)孩子，剩下的作業(yè)大概什么時(shí)間可以完成。假設(shè)是30分鐘，那么，我們30分鐘后可以來(lái)問(wèn)問(wèn)“親愛(ài)的，30分鐘到了，你的作業(yè)完成的怎么樣了？”

兩種結(jié)果:1.完成了。這時(shí)候，我們又可以鼓勵(lì)一下孩子“哇，你真的在30分鐘內(nèi)就完成了作業(yè)！”(孩子得到鼓勵(lì)，會(huì)干勁十足，表現(xiàn)出自信)接著媽媽可以提議“那你愿意和媽媽一起玩嗎？我們一起搭積木，如何？”(創(chuàng)造一個(gè)親子時(shí)光。這樣孩子對(duì)陪伴的需求得到滿(mǎn)足，也不會(huì)通過(guò)錯(cuò)誤的方式來(lái)尋求關(guān)注了。)

另一種結(jié)果是:孩子30分鐘內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)。媽媽也不要批評(píng)孩子拖拉，可以說(shuō)“看來(lái)今天的作業(yè)有點(diǎn)難啊，你還需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？”“我相信你可以的！(賦能的溝通)”(媽媽經(jīng)常這樣和孩子溝通，就培養(yǎng)了孩子的時(shí)間管理能力和對(duì)時(shí)間的規(guī)劃能力。這些都是孩子一輩子需要的很重要的能力。)

以前在電話(huà)里和家長(zhǎng)們溝通，他們當(dāng)時(shí)聽(tīng)的很投入，但轉(zhuǎn)身就可能會(huì)忘記我們剛才說(shuō)了些什么，回去不知道怎么做。所以，我和媽媽一起回憶一遍今天就可以實(shí)踐的幾個(gè)步驟。

每天改變一點(diǎn)點(diǎn)！我們終會(huì)收獲成長(zhǎng)！父母改變了，孩子自然改變。