今天其實(shí)想討論一個(gè)話題，知識(shí)付費(fèi)究竟是學(xué)以致用還是填補(bǔ)焦慮？這個(gè)論點(diǎn)是昨晚在家里看《圓桌派》中收獲的一點(diǎn)靈感，另外一點(diǎn)是我平時(shí)也比較愛買書，但是真正看完的很少。
2018年是互聯(lián)網(wǎng)逐漸衰弱的一年，但是在這一年知識(shí)付費(fèi)可謂一路高歌猛進(jìn)，知識(shí)改變命運(yùn)的思想快速的灌輸?shù)角嗄耆说哪X子里，是大家都變得愛學(xué)習(xí)了嗎？
先說說我自己，首先買書對(duì)于我而言是單純的愛好，買書的原因很簡(jiǎn)單，有的時(shí)候會(huì)顯得很隨便，比如說我會(huì)因?yàn)闀娴脑O(shè)計(jì)是我喜歡的感覺，綜合一下他的書籍類型，但凡不是我討厭的領(lǐng)域我基本都會(huì)買回家；有的時(shí)候會(huì)因?yàn)榧垙埖念伾煮w的排版，書本拿在手里的感覺而瞬間產(chǎn)生購(gòu)買的欲望；有的屬于二手知識(shí)，就是在一本書中看到了對(duì)另一本書的提及，比如在胡適的書上多次提到《資治通鑒》，便對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣；這是一般我會(huì)買書的觸發(fā)點(diǎn)，但是有些書，比如說大家廣泛傳閱的書籍也就是普通大眾很喜歡的書，一般我會(huì)自然產(chǎn)生抵觸或者無視的心態(tài)，至于為什么？
Stanford University 的博士 Fogg 提出了著名的用戶行為模型，F(xiàn)BM，全稱是BJ Fogg`s Behavior Model。在這個(gè)模型中包含了三個(gè)重要的因素，欲望(Motivation)，能力(Ability)，觸發(fā)點(diǎn)(Trigger)。在動(dòng)機(jī)和能力匹配的情況下，用戶發(fā)生某種行為的概率就越大。
將FBM使用在知識(shí)付費(fèi)的領(lǐng)域，我們可以進(jìn)一步的討論最開始提出的那個(gè)問題，學(xué)以致用？或者是填補(bǔ)空缺？
從學(xué)以致用的角度來區(qū)分知識(shí)，一部分是學(xué)了可以用的，對(duì)于自己的工作的確有一定程度上的幫助。還有一種是跟工作無關(guān)的，這些書是可以豐富一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為你今后的談資，又或許僅僅是我也讀過的一種受。
記得有一天朋友來家里吃飯，飯后閑談決定聽聽《邏輯思維》，我的賬號(hào)是沒有開通會(huì)員或者是購(gòu)買任何課程的，鵬友就說他的有很多課程，聽他的吧，之前買了也一直沒有聽過。
越來越多的人開始愿意為知識(shí)付費(fèi)，動(dòng)機(jī)可能是想提高個(gè)人的認(rèn)知水平，工作能力等各方面，對(duì)于知識(shí)付費(fèi)的唯一門檻就是花錢，現(xiàn)在無論是《邏輯思維》，《知乎Live》，《網(wǎng)易云課堂》普遍收費(fèi)不高。其實(shí)這兩個(gè)元素都是OK的，第三個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，也就是一件什么事情導(dǎo)致了你做出了花錢購(gòu)買商品的動(dòng)作，這個(gè)很重要。
Trigger 決定了你是因?yàn)槭裁丛敢鉃橹R(shí)付費(fèi)，這個(gè)原因決定了是學(xué)以致用還是填補(bǔ)空缺。
希望每個(gè)人都可以找到自己喜歡的事情，并且為這些事情去付出時(shí)間和精力，成為更好的自己，與社區(qū)，與商業(yè)社會(huì)營(yíng)造的社會(huì)氛圍都無關(guān)。
