一、總目標(biāo)

通過觀看影像資料、自學(xué)理論資料、錄制技能講解視頻、課堂參與互動(dòng)等活動(dòng)組織教學(xué)，采用教、學(xué)、練三者結(jié)合以練為主的教學(xué)方式，學(xué)生可掌握教師基本技能基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能挖掘資料中的思政資源，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、整本書閱讀專題設(shè)計(jì)，能合理運(yùn)用課堂教學(xué)技術(shù)與方法，將設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，具備自評(píng)他評(píng)意識(shí)和能力，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，熱愛優(yōu)秀文化，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和管理，持續(xù)反思，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成自主合作探究意識(shí)及反思的習(xí)慣，習(xí)得過程化考核的體驗(yàn)。

二、分目標(biāo)

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)能力及教學(xué)實(shí)施能力。能夠自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中的要素技能知識(shí)并錄制講解視頻，能夠?qū)⒓寄苤R(shí)運(yùn)用于課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在技能知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，能夠自評(píng)他評(píng)，揚(yáng)長避短，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)。

2、專題教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施能力。能對(duì)整本書閱讀任務(wù)群做出規(guī)劃和實(shí)施，梳理出整本書閱讀系列成果，形成整本書閱讀專題設(shè)計(jì)的個(gè)性案例。

3、具有課程育人的端正態(tài)度、正確的價(jià)值觀。了解語文教學(xué)特點(diǎn)，挑戰(zhàn)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的惰性，重視技能知識(shí)積累、梳理、運(yùn)用習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和管理。在認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己的過程中，積累個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成成長型學(xué)習(xí)態(tài)度。