作家王強曾在一篇文章中開門見山地說：“人生最大的捷徑，就是讀一流的書?！边@句話不僅僅是他一個人的觀點，也是不爭的事實。

對于成長和成功，很多人都想走捷徑，不過平凡人沒有轉(zhuǎn)身就成功的條件，一夜暴富的概率也幾乎低到為零。這不是喪氣話，是真切的現(xiàn)實。我們唯有努力進步，去實現(xiàn)成長和跨越。成長是一個人的旅程，丟掉一夜暴富的幻想，主動吸納知識，才能順利前行。而閱讀，則是汲取智慧的最有效方式。

日本的著名學者齋藤孝就寫有一本提高閱讀力的書《深閱讀：信息爆炸時代我們?nèi)绾巫x書》。齋藤孝是日本明治大學的一位教授，對管理科學和實踐問題上有深入的思考，造詣頗深。他曾經(jīng)先后出版了多本關(guān)于商務和教育方面的優(yōu)秀書籍，這本《深閱讀》則是一本告訴我們?nèi)绾潍@取閱讀這一自我完善的最佳技法。

《深閱讀》這本書再次提醒讀者讀書的意義——讀書是推動我們生活的無形力量。懂得讀書有著確切的好處之后，《深閱讀》又循循善誘地指導讀者該如何開啟閱讀的序幕，再到深入的如何選書、如何讀書、如何加強閱讀技巧等等步驟，都不厭其煩地詳細講解。其中，最重要最精華的部分是講解如何選書和如何讀書這兩部分。

如何選書？

這一問題可以簡單用三個小問題來解答，什么是好書和壞書？好書有哪些？怎么知道這些好書？

書的好壞，有很主觀的因素影響，有的人認為好，在別人眼里卻是不過如此。但從普遍的觀點來看，《深閱讀》中給出了好書的兩個特點：易讀，有內(nèi)涵。如果一本書佶屈聱牙，生僻難懂，又言之無物，講不清道理，說不透原委，那這本書就稱不上好書。

而壞的書，也有兩個特點，就是：模式化，有結(jié)論。很多看了幾頁就猜到整本書的后文都是什么套路的書，無疑是在浪費讀者時間。而只提出結(jié)論，沒有能夠驗證的道理和過程，也很難讓人信服。例如有些書明確地指出中年人應該怎么怎么樣，卻說不清為什么如此建議。讀這種書，也只是加深了讀者的疑惑而已。

關(guān)于好書有哪些，齋藤孝在書中建議說，想要通過讀書來提高自己，必須要閱讀兩類書：一類是名家經(jīng)典，一類是名人傳記。

閱讀名家經(jīng)典，是因為好多經(jīng)典作品的作者都是文化大師。例如孔子的儒學和孫子的兵法，傳承千年也不褪去實用的顏色。在人人都想成為作家的時代，如果想要讓自己心態(tài)和知識能有所受益，就要先讀一千本經(jīng)典書。這些經(jīng)典書籍經(jīng)過時代的沖刷，還生命力旺盛，這就足以說明這些書的水準和價值。

名人傳記，可能是讀者接觸到先知和異能者的唯一機會。也許我們無法跟隨達爾文四處探險，但通過閱讀，我們從書中探尋遠古生物的衍化足跡，了解進化的過程。我們也無法穿越回世界大戰(zhàn)時期，在硝煙中看戰(zhàn)爭的發(fā)展態(tài)勢，卻能從書中了解關(guān)鍵人物和重大戰(zhàn)役的始末。把傳記中這些優(yōu)秀人物當作自己的榜樣，就是為自己找到了最好的標桿。

關(guān)于如何接觸到好書，齋藤孝給出了很多答案：可以詢問行家，因為行家的選書質(zhì)量高；也可以讀出版社的企劃書，都是精心編輯的好書；還可以參考網(wǎng)絡(luò)書店的書評，選擇好評度高的。讀者可以選取一種或者綜合使用這些方法，也可以根據(jù)個人的實際情況靈活運用。例如，我們可以通過參加豆瓣小組的閱讀活動、搜索引擎中搜索相關(guān)主題的書單、參考優(yōu)質(zhì)的微信公眾賬號的書籍推薦、書店的讀書會等等，動用腦筋去搜羅優(yōu)質(zhì)好書。搜尋的過程也是尋覓知識的過程，這一過程也強化了我們的學習動力。

如何讀書？

《深閱讀》中對新手讀書和保持讀書習慣這兩方面都有不同的建議。

新手閱讀要先克服畏難情緒?？梢酝ㄟ^找一本吸引人的書做為開始，也可以走進書店，親臨書香氛圍，還可以通過閱讀報紙、雜志等等讀物來喚醒文字閱讀的興趣?？梢詮谋緡膶W開始讀起，還有其他的建議，例如做為新手讀者可以在看電影前閱讀原著，又或者在讀一本書之后可以閱讀同一作者的書，或者順著書中的線索找其他的書看。

從淺處讀起，并不意味著讀者要一直沉浸在最輕松、最淺顯的閱讀行為中，因為只有脫離了舒適圈，挑戰(zhàn)自己的認知，才能增加自己的才智。就像鍛煉時的舉重一樣，一直都舉二十公斤，我們的體力一直會保持在原來水平，當身體適應了二十斤的重量，我們就要加碼，練習舉三十公斤。

閱讀這種行為如果有一定的目的，就必然是結(jié)果導向的。這意味著在解決讀什么問題之后，一定要解決如何讀的問題。氛圍營造、行為塑造和知識運用都是能夠幫助我們保持讀書習慣的各類技巧方面。

作者齋藤孝先生給出了很多的小技巧建議。

關(guān)于讀書環(huán)境，《深閱讀》給出的建議有：給孩子聽“讀書”，培養(yǎng)閱讀習慣；合理利用有聲讀物；以藏書千冊為目標，打造讀書空間；盡量選擇紙質(zhì)書，因為紙質(zhì)書給人以讀書的壓力感和親切感；好好整理書架。

關(guān)于讀書的行為，《深閱讀》給出的建議有：讀書時一邊思考一邊讀，自問自思式閱讀；重新審視朗讀的好處，好書不妨大聲讀出來；要根據(jù)讀物特點選擇閱讀速度；靈活運用“安定劑式閱讀”、“興奮劑式閱讀”、“標簽閱讀”等不同的閱讀方法；每天在固定的時間內(nèi)讀書；隨時隨地讀書。

關(guān)于閱讀記憶，《深閱讀》給出的建議有：向別人復述書中內(nèi)容；換視角看待書籍和引用書中內(nèi)容并用；舉辦讀書會，學會閱讀后的分享；活用映射交流；通過據(jù)點閱讀匯集知識，形成自己的知識體系；帶著崇敬作者之心閱讀。

正如叔本華曾說那樣：“光是不停地讀書，過后卻不深入思考的話，絕大部分知識都會流失，不會在精神中扎根。”好的讀書和思考習慣，會讓讀書的效率、效果事半功倍。

陶淵明曾在《五柳先生傳》中說道自己是“好讀書，不求甚解”?！度龂尽ぶT葛亮傳》中說諸葛亮讀書“觀其大略”。朱熹則是“大抵觀書先熟讀，使其言皆若出于吾口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心”。陶淵明的看書方法可以簡單說的泛讀，而諸葛亮是略讀，朱熹則是精讀加上自思自讀。可以針對不同類型的書采用這些不同的讀書方法。

如何讀書，不僅僅是只看到《深閱讀》中給出的建議，更需要在讀書的實踐中找到自己和書籍的契合點。什么時間看書最有效率，什么環(huán)境能讓自己專心，都不是絕對的，適合自己的最重要。學會讀書，可以師從別人教導，更關(guān)鍵的是自己想要進步的決心和堅持。

而讀書，不會辜負有心人的努力。

正如莫洛亞所說的：“每個知道讀書方法的人，都有一種力量可以把他自己放大，豐富他的生活方式，使他的一生內(nèi)容充實，富有意義，而具興味。”