人類知識體系的基本結(jié)構(gòu)，是我多年學(xué)習(xí)思考的結(jié)晶。未經(jīng)學(xué)界論證。我不敢保證它多么正確，但它一定非常有用。它的主要用處是指導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己認知的盲區(qū)和誤區(qū)。上圖中每個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，都是一個受過良好教育的人應(yīng)該掌握的，也是應(yīng)對人生挑戰(zhàn)所必需的。

上圖的中心是人的三重基本認知框架：時空、邏輯和語言。這三者是人發(fā)展健全認知能力的基礎(chǔ)。小學(xué)課程主要用于訓(xùn)練這三個方面的能力。語文課訓(xùn)練語言能力，算術(shù)課訓(xùn)練數(shù)理邏輯（閱讀和寫作訓(xùn)練普通邏輯思維能力），幾何（數(shù)學(xué)課的一部分）訓(xùn)練空間認知能力。

時空對應(yīng)于形象思維，邏輯對應(yīng)于抽象思維，語言對應(yīng)于語言思維。

形象思維的基本單位是意象，意象與意象組合為情景，組合規(guī)則為空間規(guī)則。

抽象思維的基本單位是概念，概念與概念組合為命題，組合規(guī)則為邏輯。

語言思維的基本單位是語言符號，符號與符號組合為句子，組合規(guī)則為句法。

從發(fā)生學(xué)的角度講，形象思維先于抽象思維，抽象思維先于語言思維。

接下來是重點：科學(xué)理論、藝術(shù)理論和價值理論。

人類為什么需要理論呢？因為人的認知能力是有限的，而世界是無限的。理論的作用，就是使人能夠以有限應(yīng)對無限。

學(xué)過初中物理的人，大致都知道科學(xué)理論長什么樣子。但懂得藝術(shù)理論和價值理論的人卻不多。

科學(xué)領(lǐng)域的研究目的是求真，研究對象是客觀現(xiàn)象，研究方法是實證。

藝術(shù)領(lǐng)域的研究目的是求美，研究對象是主觀感受，研究方法是解釋。

價值領(lǐng)域的研究目的是求善，研究對象是主觀選擇，研究方法是比較。

藝術(shù)理論的主要內(nèi)容是符號學(xué)和解釋學(xué)。價值理論的主要內(nèi)容是微觀經(jīng)濟學(xué)，尤其是經(jīng)濟學(xué)底層原理。

這三個領(lǐng)域的知識，分別代表著人類對真、善、美的追求。三個領(lǐng)域，三種不同的思維方式，都極其重要，青年人一定要重視。本文篇幅有限，不能展開講。

接下來是另一個重點，也就是實踐領(lǐng)域的三門學(xué)問：技術(shù)、管理和設(shè)計。

在理論領(lǐng)域，人可以用有限應(yīng)對無限，但是在實踐領(lǐng)域，人必須用無限應(yīng)對無限。在實踐領(lǐng)域，我們要面對和解決一系列個別的問題。掌握任何一個專業(yè)領(lǐng)域的技能，都必須要有足夠多的實踐。這就是為什么經(jīng)驗很重要。

技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別：科學(xué)是一把鑰匙開一萬把鎖，技術(shù)是一把鑰匙開一把鎖。

管理與價值論，設(shè)計與藝術(shù)理論，也是同樣的區(qū)別。

這對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？那就是要注重實踐。這種實踐絕不是上兩次實驗課那么簡單。

真正的實踐是實戰(zhàn)性的，項目化的，師徒制的，實時反饋和糾錯的，以問題解決和創(chuàng)新為導(dǎo)向的，而且實踐的時間必須足夠長。

最近有個很火的理論：一萬小時天才理論。講的其實是實踐學(xué)習(xí)問題。要成為世界級頂尖高手，你需要練習(xí)一萬小時。要成為專業(yè)人士，根據(jù)我的估計，至少需要兩千小時。以前學(xué)理發(fā)、學(xué)木活的學(xué)徒，沒有3年是不能出師的。

最后強調(diào)一下，理論和實踐，屬于不同的知識域，古人在理論領(lǐng)域不如我們，但在實踐領(lǐng)域比我們毫不遜色。古人的技術(shù)水平、管理水平和藝術(shù)創(chuàng)作水平，常常會引起我們的驚嘆。

所謂“理論指導(dǎo)實踐”，這句話不全對。小學(xué)生可以做出大企業(yè)，大學(xué)生也可能混得狗屁不是。不懂得什么是實踐，就很容易讓自己成為廢材。