曾記得，中學(xué)時代，每當即將走進校門口時，看著知識淵博的老師，夢想有一天自己就是其中一員。為此，我努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)愿望。老天不負有心人，我踏上了三尺講臺?？勺呱现v臺，望著一個渴求知識的雙眼。我暗下決心，讓他們都能成材。那談何容易，但不怯懦，我要成為理想中的教師。剛參加工作時，認為只要努力備課，認真上課，善待學(xué)生，即盡力而為。那樣就行了。后來努力學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)，有所改變。但仍迷茫。這學(xué)期，我讀了朱永新的《我的教育理想》后，找到了自己努力的方向。

首先，做個有愛的老師。記得剛教學(xué)時，有些老教師曾傳授經(jīng)驗:別讓學(xué)生摸透你的脾氣，也別和他們談笑，否則將失去師道尊嚴。學(xué)生不怕你，課就上不好。也曾板起臉，唯恐學(xué)生不安分。的確，學(xué)生老實了，但同時發(fā)現(xiàn)他們也不積極了，課堂死氣沉沉，缺少了歡聲笑語。漸漸地，我迷茫了，我們教學(xué)的目的究竟是什么？難道僅僅是所謂的師道尊嚴嗎？這不是我想要的。后來，我改變思路，走進學(xué)生，和他們一起游戲，跳皮筋，打乒乓球，了解他們心中的渴望得到什么，了解每個學(xué)生的家庭情況，然后決定為她們做點什么。愛他們猶如自己的孩子。小孩子玩耍的時候不小心流鼻血了，我不僅會為她拿紙擦，還會為她洗臉，指導(dǎo)止血方法。更有甚的是，上一屆學(xué)生是我從學(xué)前班開始教的，所以到了四五年級時，每個學(xué)生就如同自己的孩子，哪個學(xué)生被欺負了，我會毫不猶豫的為她撐腰。記得有一次，當我得知有個高年級的學(xué)生打我們班的張帥杰，二話不說，我找到那個孩子嚴厲到批評了他，告誡他不許欺負我們班的孩子。真有點像老母雞。不過，我的關(guān)心沒有白費，孩子們很愛我。前幾天，讓學(xué)生寫一個有關(guān)愿望的句子，里面要表達出自己的愛。其中，有學(xué)生造了這樣的句子“我想有個保溫杯，有了保溫杯老師就能經(jīng)常喝道溫度適宜的水，那樣老師的嗓子就不再疼了”“我想得到一雙棉鞋，那樣老師就能在雪地里來上課，鞋子就不濕了，老師的叫就不冷了”……聽了，學(xué)生那暖暖的話語，留下了感動的眼淚。不僅在生活中疼愛老師，課堂上也發(fā)生了較大的變化，愛回答問題了。敢提出自己心中的疑惑?？傊?，孩子們變得自信了。

其次，做個有夢的老師。人要會做夢，當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了。我的教育夢是我教的孩子將來是個生活能力十足的人。剛開始，我以為只要他們學(xué)習(xí)好就可以了。隨著所教孩子離開學(xué)校，走向社會。我發(fā)現(xiàn)，他們的生存能力對于他們來說更重要。就如同教學(xué)生要授之以漁，而不是授之以魚一樣。學(xué)生來到學(xué)校，學(xué)習(xí)書本知識非常重要。但當他離開學(xué)校時我們?yōu)樗粝铝耸裁矗克?，我所?dān)任的科目是語文，平時上課時，我常常會說，你能語文中學(xué)到什么，就是會說話，會寫作，會好的思維方式，有正確的生活態(tài)度。如三年級語文上冊中《我不能失信》，讓孩子不僅學(xué)會課本知識，更學(xué)會做人要誠實守信；《好漢查理》從查理的變化，我們了解尊重別人的重要性，學(xué)會尊重別人，信任別人，學(xué)會愛別人；《矛和盾的集合》中我們要學(xué)會把別人的長處集于一身，那樣才會成為勝利者……

這些知識會使學(xué)生的人格豐滿，有了正確的思維方式，較好的處理問題的方法。同時，還經(jīng)常訓(xùn)練他們的說話能力，利用課本所涉及到的句式，比如“有的......有的......有的......”“一......就......”.......還針對每單元的口語交際重點練習(xí)，給每個學(xué)生發(fā)言的機會。平時，學(xué)生找老師解決問題時，也要求他們表達清晰。寫作能力的培養(yǎng)也不例外，我的宗旨是學(xué)生多寫，只要明確方向，多寫方能找到寫作的感覺。這些能力的培養(yǎng)，每天都在進行，讓他們在潛移默化中漸漸生成。我想。當他們離開學(xué)校，帶走的不僅僅是文化知識，而是日漸生成的人格魅力，無論將來到哪里，干什么工作，都會有出色的表現(xiàn)，這就是我的夢。有了夢，每天都有期待，充滿激情，進行圓夢。

最后，做個有水的老師。夢是美好的，愛是甜美的。我該怎樣將愛撒向孩子，怎樣圓教育夢呢？淵博的知識和教育智慧會成為橋梁。我會經(jīng)常閱讀書籍，尤其是教育書籍。淵博的知識除了自己閱讀相關(guān)書籍外，經(jīng)常會走出家門，去外邊的世界領(lǐng)略別人的風(fēng)采和魅力。每一次的學(xué)習(xí)都會有收獲。2010年前去濮陽識字教學(xué)的培訓(xùn)，我領(lǐng)略到漢字的奧妙；2015年的徐州骨干教師培訓(xùn)，我了解到學(xué)生作文指導(dǎo)的細節(jié)，聆聽張學(xué)偉老師的《鷸蚌相爭漁翁得利》了解到怎樣分析文本，抓住其教學(xué)精髓；今年的鄭州之行，從幾位老師的講座中了解到班級如何進行自主管理，打造班級魂，把所帶班級領(lǐng)向輝煌.....每一次的學(xué)習(xí)，都會進行心靈洗滌，知識沉淀。

其實，做個理想的教師，不僅于此。我會努力著，邊做邊思考。我會在這條路探索，追求不停息。用這句話伴隨我——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。