一、覺(jué)醒第一步
我們常說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，但實(shí)則是知識(shí)改變了你對(duì)世界的認(rèn)知，改變了你對(duì)一件事的態(tài)度。
不知道你的身邊是否有這樣的一群人，他們一直以來(lái)平庸無(wú)奇，忙忙碌碌，但隨著時(shí)間的累積，突然間“覺(jué)醒”了，人生就像開(kāi)掛了一樣，變成了你所羨慕的人。
我認(rèn)識(shí)一位朋友小惠，相貌平平，曾經(jīng)是武警學(xué)院的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，大抵上算的上平凡中的平凡了。
三年前我在認(rèn)識(shí)她時(shí)，她十分忙碌，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是匆匆忙忙的見(jiàn)一面。騎著電動(dòng)車滿大街的跑，后來(lái)得知她除了本職工作之外，便一直用晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。再次聽(tīng)說(shuō)時(shí)，便是三年后，這時(shí)她擁有了一份產(chǎn)業(yè)，年薪50多萬(wàn)，帶著一群團(tuán)隊(duì)伙伴去參加海外的旅游。
我們常常會(huì)用“開(kāi)竅”“覺(jué)醒”“逆襲”這樣的詞來(lái)形容這些突然之間發(fā)生轉(zhuǎn)變的人。
李笑來(lái)常用“心智的開(kāi)啟”來(lái)形容這些逆襲的人。
當(dāng)一個(gè)人的心智開(kāi)啟，他將面臨一個(gè)重新的自我，這個(gè)人就會(huì)不斷自我積累，自我過(guò)濾，直至根深蒂固。
二、何謂心智
我們?cè)谠缱x第0章時(shí)，困境的時(shí)候，那個(gè)想看書卻不斷被打擾的場(chǎng)景，其實(shí)描述的就是我們被大腦所控制的狀態(tài)。
在那個(gè)狀態(tài)之下，我們?cè)酵纯?，越掙扎，看起?lái)我們是在控制我們的大腦，實(shí)則是我們被大腦控制了。
我們把大腦分為兩類：一是無(wú)意識(shí)的大腦，二是有意識(shí)的大腦。
無(wú)意識(shí)的的大腦，遇到刺激，通常就會(huì)做出立即反應(yīng)，比如我們常常口無(wú)遮攔。
有意識(shí)的大腦，遇到刺激，則會(huì)理性的分析，然后再做出反應(yīng)，比如我們常說(shuō)的深思熟慮。
這種差別之下，便決定了我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，選擇了不同的處理方式。
就比如洪氏集團(tuán)的洪明基學(xué)先生， 洪明基在14歲的時(shí)候，一直生活在香港，后來(lái)有了背井離鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，踏上了美國(guó)的求學(xué)之路。
在21歲時(shí)，馬上要大學(xué)畢業(yè)，可是卻有大半年的青春迷茫期，不知道何去何從。
每當(dāng)?shù)揭雇砭蜁?huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，內(nèi)心十分掙扎，于是他決定寫了三封家書，可是家里的長(zhǎng)輩并沒(méi)有責(zé)備他，反而結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)給他指明了一條路。
而這三封家書讓他陷入了系統(tǒng)的思考，開(kāi)始思考“我的人生應(yīng)該如何度過(guò)？”“我到底喜歡什么？”什么樣的東西能夠帶給我幸?？鞓?lè)呢？”“我生活的意義在哪里？”
三天三夜關(guān)在宿舍的思考，他找到了思路，從此一發(fā)不可收拾，便開(kāi)啟了美食的創(chuàng)業(yè)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考，他意識(shí)到自己其實(shí)可以控制大腦，而不是被左右，在迷茫時(shí)，他選擇了積極向上的態(tài)度。
這就是所謂的”運(yùn)用心智獲得解放?！?/p>
心智是什么？
李笑來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人的心智就是其過(guò)往獲得的一切知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的總和?！?/p>
心智真正成熟的人在一些情況之下就能做到無(wú)須親自經(jīng)歷，僅憑思考就得到深刻的體會(huì)。
三、 人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)
李笑來(lái)在書中舉了自己成長(zhǎng)的三個(gè)例子：
比如，在初中的暑假，父母花了10元錢讓他報(bào)班學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，可不知多年后，因?yàn)?0元錢的班讓他多于常人的計(jì)算機(jī)知識(shí)，工作效率提高。
比如，他在新東方講課時(shí)，十分精彩，確得益于他曾經(jīng)從事于銷售的的工作，練就了超強(qiáng)的說(shuō)服力。
再比如，他學(xué)會(huì)了盲打之后帶個(gè)給他的價(jià)值遠(yuǎn)超乎現(xiàn)象。
這些親身經(jīng)歷讓他明白：人們可能會(huì)基于一模一樣的原因作出截然相反的決定。
當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，我們并不知道它是否有用，有的人選擇學(xué)習(xí)，有的人選擇不學(xué)。
不一樣的選擇，造就了不一樣的人生。
而要看穿這一切紛雜，擺脫自己的局限，則需要心智的力量。
小結(jié)：
對(duì)于心智的覺(jué)醒，你是否也有不同的看法呢？歡迎在留言區(qū)評(píng)論。
明早，我們將繼續(xù)共讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，第二章—現(xiàn)實(shí)。
