——學習《吳正憲給小學數(shù)學教師的建議》有感

? ? ? ?吳正憲老師的教學風格是善于創(chuàng)設問題情境，尊重學生，更善于啟迪學生。她有很多的教學藝術是值得我們去學習的。比如教學中留“空白”的藝術，教學中留“空白”并非是不用教學，或者是留填空題，而是教學過程中在適當?shù)臅r候留一些給學生探索、思考的空間。教學過程中，我們往往把握不住何時停下來，讓學生思考問題。吳老師給我們十分好的教學建議，今天分享一下，吳老師的留“空白”的教學技巧：教學過程中，教師可以在以下幾個環(huán)節(jié)中留出“空白”，讓學生去探索、思考。

? ? ? ? (一）在尋找新舊知識的銜接處久“空白”；

? ? ? （二）在提問后留“空白”；

? ? ? ?（三）當學生對知識的認識感到模糊時留“空白”；

? ? ? ?（四）在概括結論之前留“空白”；

? ? ? ? ? (五)在出現(xiàn)錯誤之后留“空白”。

? ? ? 在這節(jié)內容中，這些留“空白”的技巧的例子也描述得很詳實，可操作性很強，初學者，也很容易上手。如“在教學《平移與旋轉》這節(jié)課時，可以在學生們初步感受到什么是‘平移’與‘旋轉’后，先請學生們閉上眼睛靜靜地想一想，什么是‘平移’與‘旋轉’？然后讓學生站起來用自己的動作表現(xiàn)出來。在活動中學生們可以進一步體會平移和旋轉的特點?！?這就是提問后留“空白”的一個實例。

? ? ? ?我們都知道，教學是一門藝術，但不跟這些名師學習，很難創(chuàng)造出自己的教學的藝術，教學方法也就會有很多的局限性，有了這樣一些優(yōu)秀的建議，我們要在實踐中不斷的嘗試，才能可能掌握這些藝術。