時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，需要復(fù)盤，暫時(shí)先把自己的一部分內(nèi)容記錄在這里，聊交007作業(yè)吧。
感謝古典老師第二天精彩的語音和圖文分享！您帶我們找到了PBL教育的源頭，讓我們?nèi)缟砼R其境般地感受和了解到了HTH學(xué)校的創(chuàng)始人的教育理念和學(xué)校教育的發(fā)展、現(xiàn)狀，以及教學(xué)的思路和概況。
PBL和STEAM一樣，也是目前教育界教學(xué)改革提到的最多的理念和方法，只是因?yàn)槲覀儧]有深入地研究，所以只知其概念和一些皮毛的東西，特別是在體制內(nèi)的以學(xué)科教學(xué)為主的課程結(jié)構(gòu)中，PBL的教學(xué)實(shí)踐很難操作和落地實(shí)施。
以我的理解，PBL也好，STEAM也好，其本質(zhì)都是學(xué)校教育中教師教學(xué)方式變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。這些方式在一些國家的教育中，已經(jīng)被普遍的應(yīng)用。
譬如我女兒就讀的新加坡管理大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，他們的學(xué)習(xí)方式主要就是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，項(xiàng)目+小組+研究+成果展示。
在國內(nèi)，特別是體制內(nèi)的中學(xué)，高考依然是終極目標(biāo)，不管新高考是7選3還是6選3，高考還是分科的，所以學(xué)校分學(xué)科教學(xué)就幾乎是不可改變的課程教學(xué)形式。
因此我認(rèn)為HTH的PBL教育理念和教學(xué)實(shí)踐，特別適合首先在國內(nèi)那些有創(chuàng)新教育理念，有情懷立志改變中國教育現(xiàn)狀的新型私立學(xué)校中展開實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。
比如大家說到的北京“一土”學(xué)校，比如馬云創(chuàng)辦的新型學(xué)校。再有就是向下拓展，小學(xué)和幼兒園，畢竟沒有升學(xué)的壓力，畢竟教師也年輕。
改變教育首先要改變教育者的觀念，其次才是教育的手段和方法，這需要教育者的迭代更替才能完成。
但并不是說我們現(xiàn)在就什么都不能做，昨天夜里古典老師在群聊中給了我們很好的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，接下來我會(huì)分享一下我的思考和做法。
現(xiàn)在我來給古典老師交作業(yè)，首先冒天下之大不韙，為古典老師昨天的語音分享課程打分，如果10分滿分，我打9.9分，留0.1分給古典老師，也是向古典老師提出一個(gè)請(qǐng)求，
能不能為我們整理提供HTH學(xué)校一個(gè)成熟的PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的具體翔實(shí)的課程案例或者叫范例？?jī)?nèi)容包括：整體課程設(shè)計(jì)，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)融合，具體操作流程，學(xué)科組織形式，課程實(shí)施過程，重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，項(xiàng)目成果展示等等。
我覺得一個(gè)成熟的具體而詳實(shí)的課程案例，可以為我們的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐提供很好的范本，也會(huì)啟發(fā)我們從中悟出和學(xué)到更多的東西。
