文/燕子

那個深秋，梅被調(diào)到一個四面環(huán)山的村小學(xué)。那里的路晴天塵土飛揚，雨天泥漿飛濺。喝水自己井里提，吃菜自己田里種……

之前的馮老師說，這里八成的學(xué)生是留守兒童，老師上課就是應(yīng)付學(xué)生無窮盡的惡作劇，根本沒有心思備課、上課。

知道梅要去那，馮老師拍拍她的肩膀，言下之意，讓她自求多福。盡管她非常不情愿，但還得上一天班，盡一天責(zé)。

梅一眼注意黃玲，是因為她的小，除了清澈如水的大眼睛占了三分之一的臉盤，黃玲鼻小，嘴小，脖子細，整個身體像根藤。

但黃玲的作業(yè)卻讓梅眼前一亮，端端正正，大大方方，就像優(yōu)雅的大家閨秀。所以梅經(jīng)常撫摸她，鼓勵她。

但這次，梅不禁有點生氣，字寫得歪歪扭扭也罷了，還臟兮兮的。 梅叫來黃玲，跟她說了一大堆要認(rèn)真學(xué)習(xí)的話。黃玲雙手插在褲兜里，低著頭，什么話也沒說。

第二天是周末，梅到黃玲家走訪。一進低矮昏暗的瓦房，空蕩蕩的四壁讓梅有些心酸。

從老人嘴里知道，黃玲的父母和叔嬸都去廣東打工了，留下四個孩子。黃玲作為大的，已經(jīng)要洗衣，煮飯，喂雞……晚上得哄弟妹睡了，才能寫作業(yè)。

前天晚上黃玲寫完作業(yè)去洗澡，不懂事的弟弟把她寫的作業(yè)撕爛了，還踩了幾腳，黃玲只好連寫作業(yè)。

梅慚愧極了，是她誤會了黃玲。

星期一是教師節(jié)，梅的桌面放著一包蛋黃派，下面壓著紙條：送給最最親愛的老師，祝老師節(jié)日快樂！雖然沒有署名，但梅還是一眼看出是黃玲的字。

梅叫來黃玲，溫和地說，心意老師領(lǐng)了，以后有她事可以隨時找老師，蛋黃派梅叫黃玲拿回去。黃玲不由自主地從兜里抽出手，一邊擺手，一邊說不。

梅注意到黃玲的手有異樣，握住一看，鼻子就酸了。十個手指，六個包著膠布（不是創(chuàng)可貼），而且還多處脫皮，裸露出紅紅的肉。梅忍不住幫她呼呼幾下。

旁邊的學(xué)生嘴快，說黃玲為了送梅禮物，幫別人從一樓把建房用的磚搬到二樓，一塊磚賺兩分錢。

梅的心一緊，略略算了一下，以一次能搬三塊磚算，黃玲就要上下樓五十多個來回。十指連心啊，何況她是那么瘦小！

一切皆因幾個搗蛋鬼讓梅著急上火，黃玲以為梅不開心了，會像以前的老師一樣一去不回。于是想送梅最好吃的東西，讓梅開心。而黃玲覺得最好吃的東西，是鄰居姐姐曾經(jīng)給過她的半個蛋黃派。

瞬間，梅的心像被針刺，閉上眼睛，梅極力不讓自己失態(tài)。

梅和全班同學(xué)共享了來之不易的蛋黃派，梅想，這大概是她此生吃過的，最貴最好吃的蛋黃派了。

梅不知道自己一貫的微笑和不經(jīng)意的撫摸，會讓她覺得媽媽就在身邊。

她只知道，她要一直留在這，讓她的微笑，帶給全班學(xué)生如母愛般的溫暖，滋潤！

她還要把夢想的種子播到孩子們的心田，讓他們能夠擁抱美好的明天！