? ? ? 班上的迎新大活動(dòng)的前兩天，都邀請(qǐng)了義工爸爸或媽媽來和孩子們一同通過不同的形式，去了解這個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)歷春節(jié)的風(fēng)俗、節(jié)氣、人們?nèi)绾螒c祝等等的小知識(shí)。像心一班，請(qǐng)來了故事爸爸和小朋友們一起讀繪本故事，義工家長(zhǎng)們帶著孩子們一起剪出各式各樣的美麗窗花。另外一邊的童童班也請(qǐng)來了故事媽媽，和孩子們一共演繹了春節(jié)的繪本故事，義工媽媽們?cè)趯憽笆蟾！睍r(shí)，沒下筆前，個(gè)個(gè)都謙虛地說，“不行不行，怕寫不好！“結(jié)果，醞釀后，個(gè)個(gè)猶如大師的手筆，一副副可以拿出去賣春聯(lián)的“?！避S于眼前。每個(gè)充滿創(chuàng)意的“?！弊?，被貼到幼兒園的各處的門口，增添了不少的節(jié)日氣氛！

故事爸爸和媽媽給各班小寶貝們精彩講述著春節(jié)的傳統(tǒng)故事

童童班義工媽媽們的手筆，贊贊贊

? ? ? 幼兒園每個(gè)班上，在老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)們孩子們一共制作的春節(jié)裝飾，把自己班級(jí)的家裝扮各具不同風(fēng)味的春節(jié)特色！家長(zhǎng)們總是贊嘆：幼兒園的老師們都是可媲美專業(yè)櫥窗設(shè)計(jì)師。

熱鬧、有愛、充滿歡聲笑語(yǔ)的傳統(tǒng)親子游戲

童童班的親子游戲既傳統(tǒng)又有愛

? ? ? “媽媽把沙包跳到了3”
? ? ? “寶貝你要跳到多少？才加起來合成10呢？”
? ? ? ?童童班的跳房子傳統(tǒng)游戲結(jié)合了數(shù)學(xué)游戲，大家玩得可歡了！
? ? ? 另外一組孩子那邊，正引來了陣陣的掌聲和歡呼聲，發(fā)生什么好玩的事情呢？原來正在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，蒙眼猜猜小伙伴！一個(gè)寶貝蒙著眼睛，由爸爸/媽媽帶到另一個(gè)寶貝的前面，蒙眼寶貝摸要猜的寶貝頭發(fā)，摸摸臉蛋或小手，再聽家長(zhǎng)的小提示，例如是男生、女生，穿什么衣服，寶貝們都好快就猜出了對(duì)方，有的寶貝甚至不需要提示，摸摸要猜的寶貝的頭發(fā)或者小手，就猜出來了！連家長(zhǎng)們都驚訝于他們之間的熟悉程度，整個(gè)畫面非常有愛又歡樂！
? ? ? 最后的全班一起的幸運(yùn)大傳球，需要全部寶貝和家長(zhǎng)的通力協(xié)助，才可以完成，寶貝們可厲害了，都指導(dǎo)著爸爸媽媽們要怎么做，才能傳得又快又不掉，傳完最后一個(gè)球，寶貝們都高興地將傳球的紙扔向天空，將整場(chǎng)活動(dòng)推向了高潮！

好熱鬧的親子游戲

? ? ? 戶外活動(dòng)的另一邊也是熱火朝天的，寶貝和家長(zhǎng)們笑聲、加油聲此起彼伏！原來是心一班的寶貝們，正在比賽，看誰(shuí)最快翻越過小山，這個(gè)小山就是每個(gè)有愛的爸爸媽媽們，俯身四肢在地給寶貝們搭起一個(gè)個(gè)小山，寶貝就是歡快地又要機(jī)智勇敢翻過去，哈哈好歡樂有趣的親子活動(dòng)。

精彩紛呈的傳統(tǒng)親子游戲

? ? ? 每個(gè)班級(jí)老師們都花了心思給寶貝和家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種傳統(tǒng)和充滿創(chuàng)意的游戲，讓家長(zhǎng)們重溫了許多曾經(jīng)的童年，也和寶貝們共同認(rèn)識(shí)了更多中國(guó)的傳統(tǒng)文化!

收獲滿滿的公開課

除了給孩子和家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)戶外傳統(tǒng)游戲外，這次還結(jié)合了幼兒園公開課的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)看到孩子日常上課的情況，同時(shí)也設(shè)計(jì)了特別的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子一同參與過程。讓家長(zhǎng)真正去體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)幼兒園老師們?cè)O(shè)計(jì)課程的用意。不少家長(zhǎng)在參與的過程中，提及到，看似簡(jiǎn)單的親子互動(dòng)，但參與其中，才發(fā)現(xiàn)才領(lǐng)悟到，原來這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課，課程中有考察孩子能力，更有考察作為我們家長(zhǎng)，平時(shí)如何與孩子相處就被完全呈現(xiàn)出來？

各班豐富多彩的公開課活動(dòng)

? ? ? 例如當(dāng)公開課聽完老師的，進(jìn)入親子合作環(huán)節(jié)的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)是，順手拈來就自己開干，孩子變成只是旁觀或者只動(dòng)動(dòng)？還是先去觀察孩子是怎么開始的？有沒有想過與孩子商量我們要怎么做，才開始？過程中，當(dāng)我們看到孩子做得不那么好或者畏難的時(shí)候，我們家長(zhǎng)又是怎樣的一個(gè)方式與態(tài)度？而當(dāng)我們看到自己的孩子與別人孩子的差距時(shí)，我們是直接否認(rèn)，還是先看看對(duì)比：別人家長(zhǎng)平時(shí)是怎么做的？......只有做了才知道，通過公開課，我們家長(zhǎng)更多地是去反思自己平時(shí)真的做對(duì)了嗎？而不是一味地去看到：“別人家的孩子”！這一點(diǎn)，在童童班公開活動(dòng)當(dāng)晚的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們非常深刻地聊到了這些。

? ? ? 這一場(chǎng)以“播種傳統(tǒng)游戲 耕植中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主題的迎新及期末公開課活動(dòng)，凝聚了曉燕灣幼兒園每位老師的不少的心血，怎樣才能讓家長(zhǎng)能更了解幼兒園的教育，讓家長(zhǎng)從活動(dòng)中收獲到幼兒園想要給家長(zhǎng)們傳達(dá)的教育理念，而非傳統(tǒng)的只是老師說，家長(zhǎng)聽的形式，而是讓家長(zhǎng)真真地從“心”去認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)的策劃到各班級(jí)的細(xì)節(jié)安排，老師們都經(jīng)過了多次的打磨及修改，才給大寶貝小寶貝們提供了這么一個(gè)充滿儀式感又創(chuàng)新，既能延續(xù)幼兒園多年傳播傳統(tǒng)中國(guó)文化理念，又形式多彩、難忘的活動(dòng)，迎接我們更精彩的2020年！