上次寫了一篇《寫易作難》，用我短淺的近視眼光，加上胡老師獨有的逗逼扯蛋筆法，大概表達了一下胡老師對網(wǎng)絡文學如何寫作的一點看法。沒想到反響很大——我的粉絲呼呼的猛漲了三四個，何止是雞動，簡直是雞亂動……
所以今天再來一發(fā)繼續(xù)裝13，和同學們一起，我們蛋蛋和寫作一起扯。今天先講新知識：作家要有大氣的胸襟和情懷。然后復習上節(jié)課的內(nèi)容，再回答同學的問題。
首先，啥是作家的胸襟和情懷？放心，胡老師就像個屁一樣絕對接地氣，不會弄的玄玄乎乎的，不會把你們弄得暈暈乎乎的來襯托我很牛逼！因為我智商不夠，所以太玄乎的我也弄不明白的。
我先舉個栗子：詩人的情懷！咱們舉一反三就明白作家的情懷了。詩人就是用詩勾畫一個意境表達一種思想和情懷……
馬上就有同學發(fā)問了：詩人文字駕馭能力牛逼呀，短的20個字（四言絕句），長詩百十來個字就把意境寫出來了。先引出高大上的，我們怕聽不明白。
對同學們的提問熱情我要予以肯定！但是，思考深度還是不夠。也是正常，要么為啥來上我的課？明明知道胡老師是個屁，為啥還要來聽這一聲響？別管屁是響的，還是臭的，胡老師先給你們解釋一發(fā)。
記?。?！牛逼的小說作家比牛逼的詩人還要牛逼??！胡老師不是亂說的，都不用讀太多的書?！督鹌棵贰纺匚抑豢催^畫，當然了你們要認為我是在欣賞藝術(shù)哈。但是《紅樓夢》大家都讀過吧？書里面詩、詞、歌、賦、曲那樣不涉及？而且還有TMD有藥方！假如你在公廁里便秘，這時候曹老爺子遇見你而且還看你這么痛苦，沒準老爺子就用你的手紙給你這個治便秘的藥方，至于你怎么擦那就不重要了。我就問你牛不牛？？這個詩人行嗎？？
再鑒賞一下《紅樓夢》里的曲，比如《枉凝眉》：一個是閬苑仙葩（裝純），一個是美玉無瑕（裝逼），若說沒奇緣今生偏遇見了他，若說有奇緣如何心事終虛化……用今天的話翻譯一下：我愛的人心有所屬（無緣，為何又遇見他她，他她還都有人家，真TMD痛苦），愛我的人慘不忍睹（難得有緣分，怎么還是這么個玩楞兒？虐心呀。）。年輕人對愛情的困惑和迷茫被老爺子概括的多準確！而且詞藻還這么美，還TMD能譜曲唱出來！不管你服不服，胡老師是服了。
再看詩詞，《詠海棠》“半掩湘蓮半掩門，碾冰為土玉為盆。偷得梨花三分白，借得梅花一縷魂……”后四句我忘了，但是這前四句已經(jīng)很牛了。《千家詩》里收錄盧梅坡的一首《雪梅》：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪又偷梅一段香。大家回味一下，兩首詩對比一下，我感覺不分伯仲。把所詠的海棠還有雪中的梅花的神韻刻畫的很到位。說明曹老爺爺就算不寫小說寫詩歌也是個牛逼人物，能忽悠一大片小文青女粉絲來練藝術(shù)體操。
有人會說，這是老曹抄襲人家的！我只能呵呵了，李白的《黃鶴樓》還抄崔顥的《鳳凰臺》呢。牛逼你也快去抄一首，少說酸話好嗎？
至于后面還有“好風憑借力，送我上青云?！?，還有姐妹一起聯(lián)詩的時候，比如“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂……”黛玉的《葬花吟》紅樓里的詩詞，結(jié)合了人物的性格和故事情節(jié)，哪個不經(jīng)典？而且紅樓里金陵十二釵就是十二個小妖精還有寶玉這樣的大魔頭，每個人性格不一樣，寫的詩詞還要表達每個人的性格，還TMD要對仗押韻，總不能寫成胡老師的打油詩吧？這是啥難度？詩人呢？李白是浪漫派，王維是山水田園，還有豪放的婉約的……哪個不是有專攻的？？
詩人和作家就博學程度來說明顯不是一個檔次！！作家啥都要懂，肚子里就像個超市。而且絕對不能像胡老師這樣懂一點點。要懂到啥程度呢？？書里的藥方拿到書外面雖然不能治療胡老師的便秘，但是肯定不能把胡老師毒死。隨便寫一首詩，不敢說比李白杜甫，肯定甩胡老師的打油詩好幾個太平洋。
這么一說，是不是感覺小說作者很牛？這是作家的第一心理素質(zhì)——自信。你開始寫作就要鼓勵自己：你很牛，努力寫肯定出好作品。你寫的東西你TMD自己都不喜歡，憑啥要求讀者喜歡？所以作為一位寫手，你要時刻提醒自己我用心寫的，有不足我承認，但是這絕對是好作品。沒準500年以后就被后世沒出息的子孫捧成名著呢。
而且胡老師提醒你，不要盲目自信，還是要謙虛的。作家要啥都懂，這個是事實。我們剛剛用曹老爺子的《紅樓夢》論證了。而且現(xiàn)在要寫科幻是不是得有點理工科知識？寫玄幻的好歹得了解周易八卦吧，要么周天星象變化怎么推斷？難道拿本《三年高考，五年模擬》去尋龍點穴？這些你都懂嗎？？所以作家的肚子就像雜貨鋪一樣。但是不懂就要謙虛，趕緊去學。而且話說回來，又不只是作家要啥都懂，說相聲的肚子還是雜貨鋪呢？記住要謙虛，文章小說寫的好，你才是作家。寫的不好還不如說相聲的呢。
扯的有點遠了，回到詩人的情懷。詩人寫詩就是那么幾種，我舉三個栗子吧。比如王維的山水田園：“隨意春芳歇，王孫自可留?！贝饲榇司按艘饩常悴灰跐M樹的紅楓葉下停車來震一次嗎？用詩寫出來就是：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”（這個是寫作的境界問題，以后再說。）當然你不愿意留那就走你。東北話叫：滾犢子。理解不了意境那是你俗……王維會在乎你留不留嗎？不會的。我管你什么達官貴人公子王孫，通通給我“走你令堂大人（去你媽的）”這是詩人的情懷——淡然。
還有韓愈的一首詩：一朝文奏九重天，西貶朝陽路八千。本為圣明除弊事，何將哀朽惜殘年？……這首詩，詩人表達的就是憂國憂民思想。上為了江山社稷，下為了黎民蒼生，老命不要了。這么高尚的境界，佩服嗎？？是一般凡夫俗子能理解的嗎？理解不了沒關系，我是詩人我不需要你理解，也懶得和你解釋。
作為作家，我就是要寫一部啥啥樣的小說，我就要通過故事表達我對社會、人性、愛情、家庭……這些屁事啥啥啥樣的看法。（當然書里面矛盾沖突要精彩，描寫刻畫要細致飽滿，這個上節(jié)課說過了。）我不忘初心，讀者不喜歡不欣賞沒事那是你們水平不夠。窮死餓死也要用心寫我要的文。難道因為你思想齷蹉我就要天天寫小H文哄你開心？自己去看片去。要的就是要這份——超脫。
再來一個李白的栗子?！杜闶遄逍滩渴坷膳c中樞賈舍人游洞庭》：南湖秋水夜無煙，奈可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。胡老師沒啥出息，這首詩讀完直接跪倒——服就一個字，我只說一次。
我們只看第三句：且就洞庭賒月色。如果讓我這沒文化的寫，也就寫出來“伴月色、賞月色”這還是屠殺了無數(shù)腦細胞之后。詩人能和我一個檔次嗎？所以有人會說“買月色”確實高了一個檔次。月亮是我買下來的，免得被你們糟蹋了好月光，你們看的賞的，都是我家的月亮……但是李太白更牛逼！買？支票還是刷卡？難道讓我?guī)КF(xiàn)金？重不重，煩不煩？就憑我詩仙的名號，賒下來！我是神仙，玉皇大帝手下掛名，公司效益好待遇高還怕賒了以后還不起？你們真當我這“詩仙”的名號是扯蛋用的？幼稚！看到了嗎？這是詩人的情懷——瀟灑大氣。身無分文胸懷百萬！這個僅僅限于寫作哈，生活中沒錢就好好裝孫子老老實實工作掙錢。
所以，以胡老師的智商認為：要作一位好的寫手，不可有傲氣，但是要有傲骨——自信！還要有“淡然、超脫、瀟灑”這樣大氣的胸襟和情懷。有這樣大的胸襟，還愁寫不出大氣磅礴的作品？
不要總是斤斤計較：誰誰誰說我的文章哪里不好，我要去撕逼？上完這堂課以后要記住，大氣一點，微微一笑就完了。這是我們作家的情懷。
經(jīng)常有人罵胡老師的文章三俗（叔），我很開心，至少輩份上來了。胡老師雖然沒有作家的才華但是有作家的情懷呀。
首先，這人肯定是讀完了我的文章，而且知道具體哪段寫的三俗。不可能剛讀兩句話就覺得三俗吧？（那我也太牛逼了）說明這是我的讀者，將來可能靠這些人養(yǎng)活我呢。其次，仁者見仁，淫者見淫。為啥三五位讀者中只有你看到的是三俗，那幾位沒看到？說明你就是三俗的人。你理解不了我可以給你解釋？但是沒必要撕逼，作家的涵養(yǎng)和氣度嗎。實在你的智商低或者太猥瑣中毒太深，我也沒辦法，走你令堂大人吧。有時間和你撕逼，我去研究我的小說好不好？
新知識講到這里吧，胡老師水平有限只能拍磚引玉，歡迎大家來討論，相互促進一起提高。
回答同學們幾個問題吧，還是拍磚引玉，胡老師沒啥水平的。
有同學反應描寫過多會不會影響情節(jié)？比如讀者完全被劇情吸引會跳過描寫的段落。這個，胡老師認為情節(jié)和描寫都是相輔相成的，描寫為情節(jié)服務讓情節(jié)引人入勝，情節(jié)反作用于描寫給讀者心理留下烙印。比如：一想到二師兄就是那么個偷奸?；阈Φ男蜗?。還是那句話：故事是編的，但是通過描寫讓讀者以為是真的，然后才能引人入勝。
如果你的描寫不能為情節(jié)服務，那就是多余的描寫，這些要去掉。比如在《新西蘭日志》里，我會描寫一位美女讓我心動。必須是美女呀，要是鳳姐我扭頭就跑。我描寫一位運動陽光的性感美女，我會寫到：美女穿緊身運動裝，側(cè)面看美女前面胸部、小腹以及腿部的曲線——美；再寫后面背部、臀部以及腿部的曲線——美。這只是美，性感怎么提現(xiàn)呢？美女轉(zhuǎn)過身來，哇，低胸裝胸口的位置還有紋身若隱若現(xiàn)，看的胡老師這個老流氓心里癢癢的，荷爾蒙頓時升高。這就可以了，美和我理解的性感都有了。
如果我再描寫這紋身是可愛的蠟筆小新，小新好可愛圓圓的臉大大的眼……這些描寫都是多余的垃圾描寫，沒有用！吸引我是身材曲線，該死的紋身又給我致命一擊讓我荷爾蒙升高。至于紋的是蠟筆小新還是王母娘娘，這些沒有用的。
這就是描寫的作用。影視劇通過畫面可以很直觀的刺激觀眾。但是我們只能用文字刺激觀眾去聯(lián)想。如果一點描寫沒有，觀眾就會覺得故事索然無味：姓胡的這流氓怎么見個女人就沖動嗎？哪怕是毀容的。
今天課就上到這里吧，歡迎各位同學多提問題，我們共同進步，這樣胡老師的文章才沒有白寫。
