蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以至如果沒(méi)有家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿(mǎn)的效果。

父母?jìng)兺窃谟米蛱斓闹R(shí)教育今天的孩子，卻要讓孩子去面向明天。父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能會(huì)變得更壞。父母是兒童的第一任教師，家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校。

瑞典教育家哈巴特說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。

法國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)：母親搖動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)地球的手。

孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生。

無(wú)言之教的力量是巨大的，身教大于言教。父母有多少時(shí)間在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。

父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。

教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和個(gè)性，讓他們真正地成為自己。

你一定要相信孩子的潛力，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你一個(gè)精彩；你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。

讓讀書(shū)成為孩子的生活方式。只有當(dāng)孩子對(duì)書(shū)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)的興趣的時(shí)候，只有當(dāng)孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生依賴(lài)的時(shí)候，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視有一種自然的遠(yuǎn)離的體驗(yàn)。

親子共讀，是父母與孩子一起成長(zhǎng)的重要途徑。

最好的家庭教育，應(yīng)該從“親子共讀”開(kāi)始，從父母與孩子的分享開(kāi)始，從父母與孩子的共同生活開(kāi)始。

澆花要澆根，教人要教心，從小培養(yǎng)兒童注意周遭的人和事物，要有所感覺(jué)、感觸、感動(dòng)或感恩，這是教育的真正本質(zhì)。

親子共讀是一個(gè)孩子的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。親子共讀，從科學(xué)上來(lái)說(shuō)，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方法，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了閱讀，他會(huì)愛(ài)上閱讀；因?yàn)閻?ài)上了閱讀，他會(huì)在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。

通過(guò)親子共讀，通過(guò)父母親的口向孩子傳遞那些最重要的語(yǔ)言密碼，父母與孩子就真正成為一家人，而不僅僅是生活在同一個(gè)房間里的陌生人。

克里希那穆提說(shuō)：“關(guān)切我們自己的再教育，遠(yuǎn)比為了孩子的未來(lái)幸福和安全焦慮來(lái)得更迫切。”

只要父母與孩子一起成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。

陳鶴琴