昨天晚上和兒子產(chǎn)生了一點沖突。

源于我發(fā)現(xiàn)他前一段時間的作業(yè)，大面積大面積的是空著的，明顯是態(tài)度有問題，懶惰，完全沒有認真對待和做。

當(dāng)我看到大面積的空白，和老師用紅筆批閱的“？”時，真的是火不打一處來。原來我們每天吭哧吭哧拉著他搞課外的那些作業(yè)，結(jié)果學(xué)校里本該完成，我們也都以為是完成了的練習(xí)，基本都沒有搞。那我們每天的督促就完全沒了意義，也難怪成績提升不顯著的。

后來和他爹商量，他做紅臉，苦口婆心地去給我兒子“洗腦”，而我當(dāng)白臉，該批評該啰嗦地就去啰嗦。

他爹說了一句話，也相當(dāng)于我們當(dāng)家長的作業(yè)也沒做好，本末倒置，搞錯了方向。要以這個角度去和我兒子談。

孩子到了青春期，確實會有很多叛逆，也有很多無所謂，你說再多，他可能聽不進去，又或者表面上聽，實際上沒有行動的改變。

所以，自從真正開始抓學(xué)習(xí)以來，我們也有很多反思?，F(xiàn)在的這些其實都是在為過去的沒管在買單和彌補。

首先是，沒有從一開始就幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為一直以來直到7年級，我們基本都是“放養(yǎng)”模式，雖然也有在外面補課，我們以為做了這些好習(xí)慣自然會養(yǎng)成，這是錯誤的。

第二是，沒有讓他知道，體驗到“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也很少有機會讓他體會到“挫折”是什么，讓他一直處于非?！鞍惨荨?、“隨性”的狀態(tài)，既沒有受過挫折，也不知道高標(biāo)準(zhǔn)到底意味著什么。

第三，之前真的沒有意識到現(xiàn)在的升學(xué)壓力會這么大。以前一直以為上高中是一件很平常的事情，哪里會有那么困難？而現(xiàn)在的初中升高中只有55%的比例，并且不能復(fù)讀，形勢是非常嚴峻的。除非家長的心態(tài)調(diào)整得非常好，能讓自己的孩子一直處于“快樂教育”的階段。但現(xiàn)實是真到自己頭上，很少有家長能坦然接受，我就是一個例子。