書名：《當(dāng)學(xué)習(xí)遇上游戲》

孫中偉 著

出版社：民主與建設(shè)出版社

昨天我和孩子聊到了游戲，不知道你們家是不是也有同款娃？

我家娃跑過來問：“媽媽，我可以下載原神嗎？”

我說：“可以。你上次下了王者榮耀，怎么玩了兩下就刪了？”

她聳聳肩：“不想玩了?！?/p>

我又問：“那蛋仔派對你怎么一直打？”

她想了想，說：“因為好玩唄?！?/p>

現(xiàn)在的游戲，不管幾歲的孩子都能輕松接觸。

如果父母一味地“不許玩”“不準(zhǔn)碰”，除了可能傷了親子關(guān)系，其實也擋不住孩子對游戲的惦念。越是被攔著的東西，心里就越惦記。

這一代孩子是屏幕時代的原住民，游戲就是他們成長的大環(huán)境，躲不掉，也繞不開。

在這樣的背景下，我也開始思考：怎么讓孩子明白“游戲只是生活的一部分，不是全部”？有沒有可能把“游戲化”帶到學(xué)習(xí)中？

我自己不玩游戲，看完這本書，關(guān)于游戲我有了一些新的認(rèn)識，我之前對游戲的偏見，也是因為對游戲的了解甚少。

書中用超過200個生活場景，把玩樂變成學(xué)習(xí)的外掛，讓孩子在游戲中提升學(xué)習(xí)能力。它讓我意識到，游戲本身并不是原罪。

書的作者去過40多個國家，是一位教育實踐者。他打破了“學(xué)習(xí)一定很苦”的固有觀念，把玩和學(xué)融合起來，實現(xiàn)真正的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。用這種方式，拖延癥、厭學(xué)情緒、手機(jī)依賴都能被慢慢化解。

很多時候，孩子越管越學(xué)不進(jìn)去。遇到這種情況，不如先停一停無效的管教，從激發(fā)孩子的自主感、勝任感和歸屬感入手，幫他們打破“我不行”的自我否定，建立“我可以”的信念。

我們可以把課堂上的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成有趣的內(nèi)容，用更新穎的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子有興趣去探索。比如語文，可以用趣味故事提升表達(dá)能力，讓人文、藝術(shù)鑒賞變得生動；還可以陪孩子看紀(jì)錄片、電影、動畫片，讓他們感受其中的情感，激發(fā)表達(dá)的欲望。

如果孩子專注力不足，也可以試試益智類游戲，比如《開心消消樂》《貪吃蛇》《保衛(wèi)蘿卜》等，這類游戲能鍛煉孩子的目標(biāo)完成能力、專注力和觀察力。

玩是天性，會玩的孩子往往也更會學(xué)。

正如書里一句話：“當(dāng)知識成為賞心悅目的事物，學(xué)習(xí)就成了玩的高級形式?！?/p>

打破玩與學(xué)的對立，讓家長和孩子找到相處的平衡點，不僅能提升孩子的“游戲力”，還能帶他們?nèi)タ锤?、更精彩的世界?/p>