教育系15306班郎嘉敏? 學(xué)號(hào):20151510623
孩子就是孩子，可以放任他們，有些人就會(huì)這樣認(rèn)為，譬如我。但是在大二這后半學(xué)期的實(shí)習(xí)讓我有了新觀念。幼兒園的小天使們時(shí)而膽怯，時(shí)而沖動(dòng)，時(shí)而歡笑，時(shí)而悲傷，我都看在眼里。但有誰(shuí)能真正了解到孩子內(nèi)心的那股力量呢？就讓我詳述一下:
我實(shí)習(xí)帶的是學(xué)前班。班里有幾個(gè)孩子很出眾，我很看好他們呦！ 那天，我們讓孩子自己出幾道自己能力范圍內(nèi)的算數(shù)題。于是小家伙們都開始各自忙活了，出完題就趕緊算。一個(gè)個(gè)興致很高呢！有的孩子行動(dòng)較快，我呢！就來(lái)扮演一個(gè)小小檢查師，測(cè)試一下他們的準(zhǔn)確率。鴻坤小家伙急匆匆向我跑過(guò)來(lái)，看來(lái)他一定是胸有成竹。果然很驚喜，這孩子全對(duì)，而且難度系數(shù)很好哦！接下來(lái)陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)的幾個(gè)孩子，準(zhǔn)確率非常高，而且書寫很整齊。
在這個(gè)時(shí)候，北辰小朋友一挪一步的走到我跟前，有點(diǎn)忸怩。想鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。
我說(shuō)：“今天不錯(cuò)呦，動(dòng)作蠻快的（面帶笑容）。我要開始檢測(cè)了哦”！
然后他竟轉(zhuǎn)身背對(duì)我，時(shí)不時(shí)扭回來(lái)問(wèn)我（很緊張）：“老師，我都對(duì)了嗎？”。
看著他緊張的樣子，我想逗逗他，就說(shuō)全對(duì)嘍。
只見(jiàn)他開心的扭回頭來(lái)一看，好像看到了自己有兩三個(gè)錯(cuò)的，嘴里還嘟囔著：“老師，你不是說(shuō)我全對(duì)了嗎”。
看他那委屈的樣子，我忍不住笑了，就趕緊說(shuō)：“那你為什么要背對(duì)著我呀，為啥不自己看檢測(cè)過(guò)程呢！
”只見(jiàn)他還是不說(shuō)話，手卻不自覺(jué)的要拿走我手里的本。于是我又問(wèn)了一遍，讓他先別急著回去改錯(cuò)。就這樣在我的追問(wèn)下他才說(shuō)：“因?yàn)槲液ε洛e(cuò)了呀”。我繼續(xù)追問(wèn)：你為什么害怕錯(cuò)了呀，他還是不說(shuō)話?？此鼻械臉幼?，我就跟他說(shuō)：“你先別著急，錯(cuò)了不要怕，因?yàn)槲視?huì)在這里幫助你呀。我是來(lái)幫你的，不是來(lái)找你麻煩的，而且，你只有知道自己錯(cuò)了才會(huì)改正呀！是不是很好呀！”聽了我這樣和他說(shuō)，他終于不皺眉頭了，乖乖回到了位置上。
原來(lái)他有一些膽小，生怕做錯(cuò)事。后來(lái)也問(wèn)過(guò)他的爸爸媽媽，他們都是高中老師，有時(shí)候可能對(duì)孩子要求高了點(diǎn)。孩子也認(rèn)為就應(yīng)該什么都做到最好。卻不能正確的對(duì)待自己，面對(duì)自己。正視自己的不足，勇敢得去對(duì)待，然后改正，才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
? ? ? ? 后來(lái)，我也和其他老師詢問(wèn)了一下，這樣的問(wèn)題應(yīng)該如何對(duì)待：
? ? ? ? 首先，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子有不足的地方并不可怕，可怕的就是我們發(fā)現(xiàn)不了，不敢勇于去正視它，改正它。孩子的一些行為是在試錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，這就需要我們多多觀察了。
? ? ? ? 其次，要讓他勇敢的去面對(duì)。我們所需要做的就是讓孩子明白有錯(cuò)不要害怕，要勇于去承擔(dān)，去面對(duì)，這樣才能發(fā)現(xiàn)你的不足之處，然后幫助你改正，才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變優(yōu)秀。
? ? ? 然后家長(zhǎng)們也要樹立一個(gè)正確的心態(tài)，不必給孩子太大壓力，做到他力所能及就好，開開心心最好。也要讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的面對(duì)自己才是最佳選擇。相信孩子內(nèi)心足夠強(qiáng)大，慢慢培養(yǎng)他，讓他的小力量得以釋放。
? ? ? 最后，我們一起為孩子加油鼓勵(lì)吧?。?！
