哈嘍大家好，我是周圍人眼中的斜杠（女）青年——葉小繪?( 'ω' )?
兩年的時(shí)間，從一個(gè)普普通通的上班族，變成了職場(chǎng)媽媽、自媒體作者、手繪達(dá)人、兼職書法老師、未來插畫師…都說”媽媽是超人“，以前我的理解是媽媽不知疲憊的付出，自己成為媽媽后，覺得更重要的是自我成長(zhǎng)和突破。
這兩年正好趕上“知識(shí)付費(fèi)”熱潮，從一個(gè)見到好課就買就上的“知識(shí)焦慮癥患者”，慢慢地明確了自己學(xué)習(xí)的方向，與繪畫相關(guān)，與美育相關(guān)，與育兒相關(guān)。
雖然還不夠?qū)Ｗ?，偶爾遇到不那么值得的課，總覺得這是必經(jīng)階段啊，就像當(dāng)年讀書的時(shí)候，沒有見過“糟粕”，怎能鑒別出“精華”。
因?yàn)橹R(shí)付費(fèi)課程，也再次點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)力，甚至比學(xué)生時(shí)代更刻苦更高效，這其中經(jīng)常運(yùn)用到的一種學(xué)習(xí)工具就是“思維導(dǎo)圖”。
最早接觸思維導(dǎo)圖，還是我學(xué)生時(shí)代超級(jí)暢銷的一本書叫《學(xué)習(xí)的革命》，當(dāng)時(shí)還特意跑到省圖書館去聽了宣傳講座，跑書城淘書。但是忘了為什么，最終也沒將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中。
這兩年接觸了思維導(dǎo)圖軟件，用了一段時(shí)間感覺很枯燥，基本上做完了來一遍就不想打開看第二遍了。
直到我遇見《涂鴉筆記》，知道了“視覺筆記”這個(gè)概念，才慢慢體會(huì)到了這種看似復(fù)雜、花里胡哨的筆記的真正作用：“逼”著你去獨(dú)立思考、發(fā)散、歸納，讓思考過程變得有趣又有調(diào)理。
其實(shí)好看的思維導(dǎo)圖有很多，我比較偏愛手繪好又不復(fù)雜的↓
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和視覺筆記還是有很多相似之處的：
1.都運(yùn)用到了視覺化的表達(dá)，通過關(guān)鍵詞、顏色、結(jié)構(gòu)、符號(hào)等元素，可以呈現(xiàn)課程、演講、會(huì)議、讀書筆記等內(nèi)容。
2.都需要信息提煉抓取能力。思維導(dǎo)圖一般會(huì)選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行抓取，然后呈現(xiàn)。視覺筆記則更強(qiáng)調(diào)對(duì)信息輸入、重組、內(nèi)化和呈現(xiàn)能力，可以把理解為升級(jí)版的思維導(dǎo)圖。
不同之一：結(jié)構(gòu)布局
在網(wǎng)頁(yè)上搜索思維導(dǎo)圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整體結(jié)構(gòu)幾乎是固定的，是由一點(diǎn)向四周擴(kuò)散，好像大樹生長(zhǎng)一樣，從主干出發(fā)不斷分支。
而視覺筆記的版式更加多樣化和個(gè)性化，布局靈活，有無限的發(fā)揮空間?？梢越Y(jié)合你要表達(dá)的內(nèi)容選擇不同的布局方式。
不同之二：呈現(xiàn)方式
思維導(dǎo)圖一般有三種模式，全文型、全圖型和圖文結(jié)合型。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的限制，導(dǎo)致圖形的使用非常受限制。
視覺筆記最重要的是“圖文并茂”，更加生動(dòng)活潑，這種視覺化的直觀表達(dá)無疑會(huì)調(diào)動(dòng)更多腦細(xì)胞，更有利于發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
正如《視覺筆記術(shù)》作者盧慈偉所說：視覺筆記把想象帶入你的思考，展開大腦思緒的空間，幫你飛向高空，鳥瞰全局，于是找出解決問題的關(guān)鍵。
不過在中國(guó)，思維導(dǎo)圖相對(duì)于視覺筆記似乎有更龐大的“市場(chǎng)”和更廣泛的認(rèn)知，也許是因?yàn)橐氡容^早的原因，而且用軟件制作思維導(dǎo)圖非常便捷、便于儲(chǔ)存、無需紙筆手機(jī)就能搞定的優(yōu)勢(shì)也相對(duì)存在，所以無論是視覺筆記還是思維導(dǎo)圖，選擇適合你的或者說你喜歡的記錄方式就好。但是要明確：記錄本身不是目的，系統(tǒng)化輸出、學(xué)以致用才是。
通過前幾次的分享，相信小伙伴們對(duì)“視覺筆記”都有了比較感性直觀的了解，那么遇到具體的聽課、演講、閱讀、總結(jié)等情景，如何一步步繪制視覺筆記呢？以后的文章會(huì)陸續(xù)放送哦，敬請(qǐng)期待！
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