隨著主題“春天”不斷的深入開(kāi)展,小朋友們對(duì)自己身邊的環(huán)境關(guān)注度越來(lái)越高,從家庭到小區(qū),從小區(qū)到運(yùn)動(dòng)會(huì),他們對(duì)自己居住的地方有更多的了解和認(rèn)識(shí)。在本主題中,我們首先引導(dǎo)孩子了解幼兒園的春天,知道春天的到來(lái)天氣的變化、小朋友身上的變化、動(dòng)植物的變化及春天人們的活動(dòng)。初期對(duì)魯商小區(qū)建筑元素產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,幼兒用不同的材料和不同的方式感知、實(shí)踐,表達(dá)自己對(duì)所居住地方的認(rèn)識(shí)與情感。其中,這幾位幼兒萌發(fā)了用多種材料搭建“我們的小區(qū)”的想法。

昊宸跪在地上從積木柜拿起一個(gè)半圓形單元積木，迅速站起來(lái)，右手舉起積木說(shuō):“我要來(lái)搭大門(mén)，搭我們小區(qū)的大門(mén)。”洪宇正從籃子拿木板，聽(tīng)到昊宸說(shuō)要搭大門(mén)，彎著腰，扭過(guò)頭來(lái)，笑著說(shuō):“昊宸，我來(lái)幫助你好嗎?”昊宸一路小跑到場(chǎng)地中間，用手比劃著畫(huà)了圓圓的圈:“我們就搭在這吧，大門(mén)轉(zhuǎn)朝東?！表淀底笥沂指髂昧藘蓧K大的長(zhǎng)方形積木，走到容容旁邊:“那我們?cè)谶@邊搭個(gè)停車場(chǎng)。安安，你幫我拿積木好嗎?”安安爽快答應(yīng)道:“好嘞，你需要什么積木?”淼淼將兩個(gè)小的長(zhǎng)方形并排豎著，在小長(zhǎng)方形上試著架空大的長(zhǎng)方形，很小心的把大長(zhǎng)方形放在上面:“成功了!就這樣!安安，我就需要像這樣的積木，快拿過(guò)來(lái)!”諾諾材料柜里拿來(lái)了淼淼所需的積木“來(lái)，給你!”可樂(lè)也參與到昊宸的隊(duì)伍當(dāng)中，“我來(lái)搭路吧!”帥帥蹲下身子倚靠著昊宸說(shuō)道，“昊，你把路旁邊用東西裝飾一下”可樂(lè):“好嘞!”洪宇:“我們小區(qū)的房子呢?怎么沒(méi)有房子啊?”可樂(lè):“我們得好好兒想想房子應(yīng)該怎么搭オ漂亮。”容:“這邊不好搭了呀，搭哪兒好呢?”

小班下學(xué)期幼兒已具有一定的建構(gòu)水平，手部小肌肉動(dòng)作逐漸發(fā)展，思維、想象生活經(jīng)驗(yàn)等更加豐富，建構(gòu)的目的性增強(qiáng)。在游戲中，可以看出幼兒的分工明確，并且能夠用合作的方式完成社區(qū)的搭建，通過(guò)平鋪、架空、圍合等建構(gòu)技能表達(dá)建構(gòu)內(nèi)容，在建構(gòu)中能夠出主意、想辦法主動(dòng)要求同伴一起游戲，為了能讓小區(qū)更加完美，提出了搭建樓房的想法，反思當(dāng)下建構(gòu)內(nèi)容中小區(qū)的房子應(yīng)該建構(gòu)在什么地方，如何搭建才漂亮，并能通過(guò)商量、討論的方式尋找解決問(wèn)題的辦法。

1.能按自己的想法進(jìn)行游戲。

在活動(dòng)中，昊宸、淼淼、洪宇這幾位小朋友主動(dòng)提出搭建小區(qū)的大門(mén)、停車場(chǎng)等設(shè)施，自主設(shè)計(jì)設(shè)施的結(jié)構(gòu)、方向等等，《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3，4-5歲中指出:“能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)?！边@幾位幼兒都能達(dá)到該領(lǐng)域目標(biāo)，按自己的想法進(jìn)行活動(dòng)，洪宇提出增加社區(qū)房子的想法，激發(fā)了孩子們繼續(xù)游戲的愿望。

2知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。(這個(gè)分析優(yōu)點(diǎn)牽強(qiáng))孩子們都能根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，合理分工進(jìn)行游戲，洪宇主動(dòng)提出幫睿拿積木，淼淼擅長(zhǎng)壘高的搭建，主動(dòng)提出搭建大門(mén)，并邀請(qǐng)安安加入，安安爽快的答應(yīng)，并沒(méi)有因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域目標(biāo)3中指出:“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意?！焙橛?、禹城所呈現(xiàn)出的表現(xiàn)符合《指南》社會(huì)領(lǐng)域4-5幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)。環(huán)境支持:根據(jù)幼兒的需求，以及《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)，我們共同尋找了各種各樣社區(qū)的圖片、視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子滲透有關(guān)樓房建構(gòu)的知識(shí)和社區(qū)的場(chǎng)所以及用途，幫助幼兒豐富感知經(jīng)驗(yàn)，支持孩子們的大膽想象。

經(jīng)驗(yàn)介紹:城鄉(xiāng)幼兒在視野、經(jīng)驗(yàn)上有明顯差異，一直住在城區(qū)小區(qū)的春春介紹:“我們小區(qū)里一共有12棟樓，有的樓高，有的樓矮，屋頂上的形狀也有的不同，有的是平的長(zhǎng)方形，有的是半園形:每幢樓與幢樓之間都有路，小區(qū)里面有很多的樹(shù)木和花草，有椅子，可以讓那些走累的人坐下來(lái)休息一會(huì)，而且我們家樓下的門(mén)是自動(dòng)的。在我們小區(qū)周圍還有超市醫(yī)院、警察局、好多商店?！?/p>

支持鼓勵(lì):鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓孩子們感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感。