? ? ? ? 剛 站在教室外面，一個帶著哭腔的小姑娘來到我面前，還沒有等我問，小姑娘就說:老師，那誰誰打我了，看著是一二年級，我就說:你能把打你的同學喊出來一下嗎？小姑娘就上教室把大哥哥叫了出來。

? ? ? ? 五年級的哥哥是他們的車隊長，一個很負責的男孩，并且很老實，打她？我在腦海里極力搜索為什么？因為哥哥老實，害怕對她造成傷害，我問了一句:她說你打她了，是怎么回事？小哥哥說:她在那兒給后面同學說話，小女孩失用了失衡技術(shù):我問后面同學作業(yè)寫完了嗎？他就用毛巾打我，并且把我打疼了，說著摸著自己的耳朵，現(xiàn)在還疼。女孩說的有聲有色，看樣子真得很差。我把女孩拉過來，看看耳朵:沒有什么呀？

? ? ? ? ? 我問小哥哥你為什么打她:小哥哥說， 她一直和別人說話，給她說不聽，我用毛巾游了一下。我告訴小哥哥:咱是對長，負責隊的紀律，可以警告，不聽可以告訴老師?，F(xiàn)在你把她游疼了，給她說對不起，小姑娘有些蒙了。我問小姑娘:他為什么打你，讓我讀書。那哥哥管你，不讓說話，讓你讀書你該給哥哥說什么？小姑娘說:謝謝你！他們和好進班。我給小哥哥說:幸虧是毛巾不是別的，如果給別人臉上耳朵完成傷害，咱是要負責的。男孩說知道了。

? ? ? 看到小小的女孩，伶牙俐齒，看到大哥哥，老實的模樣，真的不忍心批評。不論年紀大小，有的人很強勢，有的人很弱。從此我們要正確教育孩子，保護自己，學會表達。

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