一位父親因為孩子破壞公物的事來到學(xué)校，看到孩子上手就打、抬腳就踢，嘴里還不停地重復(fù)一句話：“你氣死我了?！彼臐撛诘恼Z言是說：“責(zé)任不在我，你看我都打罵他了，我是好的，是這件事控制了我的情緒?！边@是我們經(jīng)常聽到的一句話。類似的還有：夫妻兩個吵架，平時嬌滴滴的妻子也可能甩出一句：“我就是這樣，愛咋咋地?！笨吹絼e人讀書、鍛煉很是羨慕，卻經(jīng)常把“我根本就沒有時間?！备改附淮娜蝿?wù)或工作沒有完成，會很委屈地說：“……我只能這樣做?！边@些煩惱像個惡魔一般實(shí)不停地纏繞著自己，無法擺脫。其實(shí)，這時的我們已經(jīng)掉進(jìn)了一個“消極被動”語言的坑洞。

在《高效能人士的七個習(xí)慣》中有詳細(xì)的解釋。書中給出了這樣一個表格：

人有一項非常高級的精神活動，就是可以思考自己的思維過程。這真是一件非常棒的事情。美國的哲學(xué)家亨利.戴維.梭羅說：“最令人鼓舞的事實(shí)，莫過于人類確實(shí)能主動努力以提升生命價值?！薄陡咝苋耸康钠邆€習(xí)慣》的作者史蒂芬.柯維告訴我們：“積極主動不僅指行事的態(tài)度，還意味著人一定要對自己的人生負(fù)責(zé)。個人的行為取決于自身的抉擇，而不是外在的環(huán)境，人類應(yīng)該有營造有利的外在環(huán)境的積極性和責(zé)任感?！?/p>

觀看并感受兩組語言的對比，左邊的語言是固化的思維模式，“其本質(zhì)就是推卸責(zé)任。”查理芒格經(jīng)常說的一句話：“對于一個拿著錘子的人來說，他眼中的問題都像釘子。”既然人類有這么高級的精神活動，我們就可以自由選擇自己面對事情的方式。手里邊放一個工具箱，除了錘子外，還有螺絲刀、千斤頂……需要哪個工具就用哪個工具，省時省力質(zhì)量高。

前段時間城中肆虐的暴風(fēng)雨對于每個人都會有不同的回憶。對于我來說，那簡直就是美妙的樂章。我騎著我的大白（電動車）在積水至踝的馬路上蝸行，雨柱漫天飛舞，像成千上萬支利箭飛速射向我們，勢不可擋，威力無窮。躲在雨衣下的我是怎樣選擇的呢？和狂風(fēng)暴雨一起舞蹈。鞋子里的水咕嘟咕嘟冒泡了;頭發(fā)貼在鼻子下成胡子了，灌風(fēng)的雨衣把我們變成了充氣娃娃……一路上我和車上的那個小伙伴笑聲不斷，狂風(fēng)驟雨是我們快樂的背景音樂。當(dāng)時，我們一直在說：“真好玩……”，也是這句輕松的語言奠定了我面對這件事情的情緒基調(diào)。

撒切爾夫人說：“小心你的思想，它會變成你的語言；小心你的語言，它會變成你的行動；” 多用積極的語言會給自己積極的心理暗示是一件很棒的事情。經(jīng)常被情緒控制和牽動的人，最先要做的是對自己的思維和語言有覺知，然后才有選擇的能力。語言是一種工具，它不僅具有溝通的功能，同時也有療愈的功能，不管遇到什么事情先用積極的語言來給自己指引?！毒呱碚J(rèn)知》中說：“有時候找到解決辦法的最好方式就是動起來?！庇梅e極地語言來暗示自己也是一種動起來的方式。前段時間，和朋友一起聊天，她就說到她智慧的母親不管在遇到任何的事情都會跟她說：“沒有啥難的?！边@位朋友的做事風(fēng)格便是自信大膽，遇山開山，遇水趟水，生活甜蜜幸福，工作風(fēng)生水起。

作為教師的我們，每天面對的是一群天真爛漫的孩子，所以要更加謹(jǐn)慎地使用語言這一工具。

書中給了一個非常好里例子。

曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣向我請假：“請您準(zhǔn)我的假，我必須隨網(wǎng)球隊到外地比賽。”

我問他：“你是自愿，還是不得不去？”

“我真的不得不去?！?/i>

“不去會有什么后果？”

“他們會把我從校隊中開除?！?/i>

“你愿意發(fā)生這種結(jié)果嗎？”

“不愿意。”

“換句話說，為了待在校隊，你選擇請假，可是缺課的后果又如何呢？”

“我不知道?！?/i>

“仔細(xì)想一想 ，缺課的自然后果是什么？”

“您不會開除我吧？”

“那是人為的社會后果，而不能留在網(wǎng)球隊，就不能打球，那是自然后果。缺課的自然后果是什么呢？”

“我想大概是失去了學(xué)習(xí)這堂課的機(jī)會。”

“不錯，所以你必須權(quán)衡后再做出選擇。如果換成是我，我知道我也會選擇網(wǎng)球巡回比賽，但千萬不要說你是被迫這么做的?！?/i>

最后這個學(xué)生當(dāng)然還是參加比賽，但卻是出于自己的選擇。

在這個例子中，可以清晰地看出老師用自己的語言使學(xué)生的思維具體化，使思考過程或者是潛意識里的選擇過程化、清晰化，這樣的做法，學(xué)生會處在自己能夠掌控的積極主動狀態(tài)，而不是一個委屈無奈的消極被動狀態(tài)。也就是說，老師用語言把一個學(xué)生從消極被動的情感體驗引導(dǎo)到積極主動的情感體驗。這時真正的教育才發(fā)生了，因為這是在培養(yǎng)“人”。