原知不夠用的，繼續(xù)學(xué)習(xí)管理新知。

超前思維，說的是要自己與自己結(jié)盟成立自組織，也就是說自管理應(yīng)該是一種理念更應(yīng)該容易被基層教職員工接納并認(rèn)可去執(zhí)行才行。不是嗎，當(dāng)今社會(huì)需要思想與時(shí)俱進(jìn)，才非常有必要注重現(xiàn)代學(xué)校的現(xiàn)代化治理、科學(xué)治理。

除了制度管理、文化管理是大勢所趨，事在人為各級(jí)各類學(xué)校管理者的管理思維迭代升級(jí)異常重要。扁平化、精細(xì)化、項(xiàng)目化、服務(wù)化……諸如此類說法看法很多。遠(yuǎn)景規(guī)劃近景規(guī)劃，都是愿景引領(lǐng)，無非是需要成功喚醒人們?nèi)藗兊穆殬I(yè)自覺、工作主動(dòng)性、參與積極性，盡最大可能消滅大家的職業(yè)倦怠感。

一直在相信專家引領(lǐng)、同伴互助，無非是覺得從不同的角度實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)性管理到有效果出實(shí)效“協(xié)同管理”，直到真正實(shí)現(xiàn)自主管理。

既然都想實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，作為職業(yè)專業(yè)的管理人，就得從自身的管理理念改變開始，包括管理架構(gòu)、管理行為的行為一致。唯有精神契合同頻共振的人們打造群體、結(jié)成團(tuán)隊(duì)、同心同德群策群力，才會(huì)奮斗即使耗費(fèi)體力、腦力、心力，或者還會(huì)花費(fèi)時(shí)間出汗、流淚、耗神，也是在所不惜的。

管理知識(shí)，確確實(shí)實(shí)更新不夠?qū)W無止境。