人生三境界，第一重“看山是山，看水是水”；第二重“看山不是山，看水不是水”；第三重“看山還是山，看水還是水”。
（ 1 ）緣起
一直以來(lái)就想寫一篇文章，好好梳理一下自己有關(guān)“覺醒”的經(jīng)歷和感悟。覺醒這個(gè)詞聽起來(lái)神叨叨的，就像玄幻小說(shuō)里的橋段。只是除了“覺醒”這詞找不到更好的修飾了。那到底是總什么體驗(yàn)?zāi)兀?br>
（ 2 ）感受
先是意識(shí)到自己曾深信的一個(gè)事錯(cuò)了！就像人們第一次意識(shí)到“天圓地方”是錯(cuò)的一樣。由比契機(jī)如多米諾骨牌一樣，從前構(gòu)建的三觀塊塊崩塌，崩塌帶來(lái)的不是毀滅，而是看到了更真實(shí)、廣闊的世界，如夢(mèng)方醒。就像“楚門的世界”這部電影里，楚門駕船撞破“牢籠”，知道真相的那種感覺（強(qiáng)烈建議還沒看過這個(gè)電影的朋友去看一下，1998年的片現(xiàn)在看仍然能帶給你震撼）。簡(jiǎn)單講，就是進(jìn)入了“知道自己不知道”的階段。
而在“不知道自己不知道”的時(shí)候，如大航海時(shí)代之前，人們深信海是無(wú)邊的。就像哥白尼提出日心說(shuō)之前，人們深信地球是宇宙的中心?；蛘呦褡x書這事，讀了這么多年書，尤其作為中國(guó)學(xué)生，最有自信說(shuō)自己會(huì)讀書。But！當(dāng)我無(wú)意中路過書店，看到《如何閱讀一本書》時(shí)才忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)堅(jiān)信的會(huì)讀書不過是一種假象，讀一本書原來(lái)有那么多層次，自己所謂的會(huì)讀書不過只停留在最初級(jí)！這個(gè)發(fā)現(xiàn)就是倒下的第一個(gè)骨牌，緊接就想在生活中的其他方面會(huì)不會(huì)也有類似的問題？（當(dāng)進(jìn)入“知道自己不知道”的階段，會(huì)很自然的去探索未知、尋找答案）
（ 3 ）反思
曾經(jīng)看不慣的人和事，曾經(jīng)嗤之以鼻的觀點(diǎn)，曾經(jīng)深信的一切是不是都會(huì)有另一種或者多種解讀？！真有種細(xì)思極恐的感覺。與此同時(shí)會(huì)深刻意識(shí)到自己的局限性。
問題來(lái)了，是什么限制了自己并導(dǎo)致了對(duì)周圍事物理解的偏差？如果你去探尋，答案應(yīng)該都會(huì)指向“認(rèn)知”。認(rèn)知是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語(yǔ)言等。人們通過認(rèn)知對(duì)外部世界輸入人腦的信息進(jìn)行加工處理，轉(zhuǎn)化成各種心理活動(dòng)和心智模式，進(jìn)而支配人的行為。
簡(jiǎn)單理解，人在探索和認(rèn)識(shí)世界的過程中，會(huì)根據(jù)直接或間接的經(jīng)驗(yàn)形成一系列假設(shè)，并在這些假設(shè)上建立起三觀，并依據(jù)三觀指導(dǎo)實(shí)踐。
為什么要用“假設(shè)”這個(gè)說(shuō)法，舉個(gè)例子就很好理解了。比如，很多學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)，為什么？就是因?yàn)榭荚嚱?jīng)常不及格，幾次經(jīng)歷下來(lái)自然會(huì)得出難學(xué)的結(jié)論。但是物理真的難學(xué)嗎？有很多物理好的根本不用學(xué)，還有一些本來(lái)學(xué)不好的換了一個(gè)老師教突然有一天“開竅了”，覺得物理其實(shí)也沒有多難。所以難學(xué)或是不難學(xué)都不是真相，不過是一種基于經(jīng)驗(yàn)的假設(shè)。這種假設(shè)可以理解成抽象思維或者對(duì)一個(gè)事物的概念化。因?yàn)?，人的大腦傾向通過概念理解和把握世界。
其實(shí)我對(duì)“假設(shè)”這個(gè)說(shuō)法的理解本身就是一種假設(shè)，它可能不準(zhǔn)確。但卻足以說(shuō)明一個(gè)問題，由于認(rèn)知水平和能力的限制，我們對(duì)世界的理解不可避免的會(huì)有偏差。這種偏差有兩個(gè)方面：一個(gè)體現(xiàn)在自己的理解和事物本質(zhì)之間的偏差；另一個(gè)體現(xiàn)在不同人之間的理解偏差。所以才會(huì)有人說(shuō)：“人與人之間的差距要遠(yuǎn)比人和豬之間的差距大”。這里說(shuō)的人與人之間的差距就是認(rèn)知層面的差距。
問題又來(lái)了，如何提高認(rèn)知？簡(jiǎn)單理解，提高認(rèn)知水平就是不斷修正自己的假設(shè)體系，讓它越來(lái)越接近真實(shí)?；诟鼫?zhǔn)確的前提假設(shè)，會(huì)讓你對(duì)事物的理解和所做的決策更有質(zhì)量。不過要意識(shí)到，這個(gè)過程是循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的。所以最近火了一個(gè)詞想必大家都聽過，就是“終身學(xué)習(xí)”。具體怎么做呢？我的朋友老姚給的一個(gè)思路很不錯(cuò)，我也一直在實(shí)踐，就是充分利用“交集”和“并集”。
想要提高認(rèn)知，先要把目光聚焦到某個(gè)領(lǐng)域，空談提高認(rèn)知沒有意義。比如說(shuō)新接觸一個(gè)領(lǐng)域，找3到5本相關(guān)的暢銷書，看看這些書的交集，基本上就是這個(gè)領(lǐng)域的核心內(nèi)容了，而并集可能已經(jīng)包含了大部分外延。
下一步是整理出這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)框架，或者可以說(shuō)成知識(shí)地圖。據(jù)此確保學(xué)習(xí)過程中知道自己所處的階段，下一階段目標(biāo)以及終極目標(biāo)。
接下來(lái)就是另一個(gè)話題了：怎么學(xué)。關(guān)于怎么學(xué)又是一個(gè)非常大的話題，本文暫且不提。不過可以列幾點(diǎn)建議供大家參考。
（ 4 ）建議
首先，一定要找這個(gè)領(lǐng)域的大牛跟著他們學(xué)。這些大牛對(duì)整個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都有深刻的理解，能帶你通過獨(dú)特的視角切入。當(dāng)時(shí)跟老姚學(xué)JavaScript就是這種感覺。當(dāng)然，大牛也有自己的認(rèn)知局限。多接觸，看看不同的大牛對(duì)同一個(gè)事物的理解有什么不同。
到此處可能有朋友會(huì)說(shuō)，哪來(lái)那么多大牛讓我認(rèn)識(shí)??？這個(gè)時(shí)候我不禁要感嘆，生逢這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代有多幸運(yùn)。先不說(shuō)隨便哪本暢銷書的作者都是大牛，就說(shuō)網(wǎng)上免費(fèi)的教學(xué)視頻真的是一抓一把。如果你英文夠好又會(huì)翻墻，那你離飛上天已經(jīng)不遠(yuǎn)了。只要肯花心思，最不愁的就是資源。
其次，說(shuō)到資源，也是我想提的第二個(gè)建議。千萬(wàn)不要迷失在各色學(xué)習(xí)資料里，選好材料以后安下心來(lái)扎實(shí)學(xué)習(xí)，不要總想著會(huì)不會(huì)有更好的培訓(xùn)視頻或者書籍能讓自己學(xué)習(xí)效率更高一些。提升自己這事，如果總抱著投機(jī)取巧的態(tài)度，我勸你還是洗洗早點(diǎn)睡吧。
在給新員工培訓(xùn)時(shí)，有人就說(shuō)，如果真想讓他們好，就指定一到兩本參考書，讓其研讀。如果想搞死他們，隨便丟十幾二十G的資料給他們就行了。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)資料多并不一定是好事。
當(dāng)然這也不意味著不講方法悶頭苦學(xué)?？桃饩毩?xí)、以教為學(xué)等方法都非常有效，可以參考。
第三，不要局限在單一領(lǐng)域里。隨著社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，知識(shí)領(lǐng)域也越分越細(xì)。這些分類更有利于單點(diǎn)突破和分工協(xié)作，但是對(duì)于認(rèn)識(shí)和把握世界并一定有好處。對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域廣泛涉獵。
斜杠青年大家一定都聽說(shuō)過，說(shuō)的就是這個(gè)道理。但是需要注意一點(diǎn)，不是身兼數(shù)職的人就是斜杠青年。多個(gè)角色或者工作之間一定要有機(jī)的集合在一起，最好能在彼此間產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。比如一個(gè)程序員兼職做培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)技術(shù)公眾號(hào)就是個(gè)不錯(cuò)的組合。否則既能搬磚又能扛沙子的力工都是斜杠青年了。
另外一個(gè)典型例子就是，呆伯特之父史葛﹒亞當(dāng)斯。他認(rèn)為，想要在一個(gè)領(lǐng)域做到TOP 1 很難，但是做到TOP 25%就容易多了，找兩個(gè)可以結(jié)合到一起的領(lǐng)域，把兩個(gè)領(lǐng)域都做到前25%，那你一定是這個(gè)交叉領(lǐng)域的大牛了。
問題又來(lái)了，哪來(lái)那么多精力涉獵那么多領(lǐng)域？不知道你有沒有聽過“20小時(shí)”理論。我們不需要每個(gè)領(lǐng)域都要達(dá)到100分。很多非專業(yè)領(lǐng)域只需要達(dá)到70分，多個(gè)領(lǐng)域加一起，你就是一個(gè)不可多得的復(fù)合型人才了。對(duì)一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域，比如學(xué)一個(gè)樂器，假設(shè)每天學(xué)習(xí)45分鐘，一個(gè)月就能讓自己達(dá)到70分的水平。利用好這個(gè)理論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)去了一片更廣闊的天地。
（ 5 ）后記
人生三境界的下一境界，“看山還是山”。期待在那個(gè)高度你、我還能相遇。
