又輪到我跟大家分享了，嗯，今天我就嘗試用語(yǔ)音這樣一種形式跟大家進(jìn)行交流啊，說(shuō)實(shí)話很不習(xí)慣，可能后面會(huì)說(shuō)的有點(diǎn)亂啊，暫且我們就當(dāng)聊天了，大家多擔(dān)待。今天我主要還是從班級(jí)管理這方面來(lái)說(shuō)吧。我提亮這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞就是契機(jī)、落實(shí)和堅(jiān)持。先說(shuō)契機(jī)吧，跟我們班代課的老師都知道我們班有一個(gè)證同學(xué)。其實(shí)這個(gè)在軍訓(xùn)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他跟一般的孩子不太一樣。所以在進(jìn)班之后，為了了解這個(gè)娃的真實(shí)情況，我就跟家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流

其實(shí)在軍訓(xùn)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)這孩子跟一般的孩子啊，不太一樣，總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。啊，進(jìn)班之后就會(huì)覺(jué)得無(wú)論是你講什么話也好，上課也好，好像跟他都沒(méi)有太大的關(guān)系。你看他的時(shí)候，他就是啊，眼睛也看著你笑著

鄭同學(xué)是第一小組的。啊，所以從一開(kāi)始開(kāi)學(xué)之后讓他們打掃衛(wèi)生，就不斷的有同學(xué)來(lái)告狀，說(shuō)老師鄭同學(xué)什么都不干。我說(shuō)那他既然是你們小組的人，那你們就多擔(dān)待，你們可以教她，也可以幫助他們。能在一起多不容易了。一切還是從上個(gè)禮拜的一次打飯開(kāi)始。那天打完飯之后。嗯，讓其他同學(xué)把碗筷啊，餐具什么都送下去了，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教室后面那一塊兒啊，有點(diǎn)垃圾，有點(diǎn)臟，我就試著，我說(shuō)啊，鄭泰元，你能不能用笤帚把這個(gè)掃一下啊，沒(méi)想到他很高興的，就是說(shuō)可以，然后就把那塊兒打掃了一下。啊，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我就把他表?yè)P(yáng)一下，我說(shuō)呀，你你真棒，你能做的，那以后你們組打掃衛(wèi)生你就積極呢，他說(shuō)嗯。其實(shí)我到現(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，他是連一句完整的話都表達(dá)不了的

那天。上課的時(shí)候又到這個(gè)展示環(huán)節(jié)了，他們第一組有兩個(gè)同學(xué)都舉手說(shuō)，好吧，那你們第一組來(lái)展示，展示的時(shí)候。因?yàn)橹拔?，我跟他們小蝌蚪已?jīng)交代過(guò)了，我說(shuō)你把那個(gè)簡(jiǎn)單的讓他去做，可以弄少一點(diǎn)，所以他們族長(zhǎng)就給他兩個(gè)在黑板上寫(xiě)給生字詞注音的任務(wù)。當(dāng)時(shí)。鄭濤苑。寫(xiě)錯(cuò)了，但是他沒(méi)有覺(jué)得這是錯(cuò)的，寫(xiě)完之后他很高興。所以我又及時(shí)的去惡。表?yè)P(yáng)了他，而且還給他們小課帶和組長(zhǎng)說(shuō)，我說(shuō)你看你說(shuō)人家正頭學(xué)，什么都做不了，你看今天做的不是挺好的嗎

就從那天開(kāi)始，課堂上給他布置一點(diǎn)簡(jiǎn)單的任務(wù)，或者說(shuō)讓他干一些力所能及的事情。他都能夠去做，我是覺(jué)得其實(shí)可能在之前大家覺(jué)得他跟其他同學(xué)不一樣，對(duì)他沒(méi)有要求，所以可能他一直也就得不到成長(zhǎng)。在鄭同學(xué)的身上，我就覺(jué)得啊，其實(shí)有的時(shí)候我們做老師的完全可以去從一個(gè)家長(zhǎng)的角度去想想了，他以后在社會(huì)上。他遲早是要走向社會(huì)，要成人的，要去獨(dú)立干一些事情呢。那就從一些很小的事情去培養(yǎng)他。啊那天他媽媽剛好來(lái)給他飯卡充值。我又跟他媽媽交流一番，我說(shuō)，以后在家里，你還是要讓娃多做一些事情呢，你什么都不讓他干，這樣反而對(duì)他不好。跟他媽交流之后，他媽覺(jué)得，哎，以后一定要嘗試這樣去做

我想，這可能就是我對(duì)鄭同學(xué)的一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)被他教育了一次奇跡吧。還有一件事情跟大家說(shuō)一下，其實(shí)還挺不好意思的。前天中午啊，跟學(xué)生一起在教室吃飯。當(dāng)時(shí)剩了一點(diǎn)兒，哎呀，我實(shí)在是吃不下了，我就想把這點(diǎn)倒到那個(gè)垃圾桶里，我剛走過(guò)去，挽都傾斜了，然后我們班副班長(zhǎng)程振國(guó)說(shuō)，老師你不能到，你讓我們不要當(dāng)飯，你咋能吃不完呢？哎呀，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得哎呀，都有點(diǎn)不太好意思了。我說(shuō)哎呀啊，今天老師實(shí)在吃不下了，不過(guò)你今天這樣說(shuō)了，老師一定要把它吃完。啊，對(duì)嗎？你要求我們這樣都要吃完你，你就剩那一點(diǎn)了，你你也把它吃了，老師，我相信你一定能吃完的。哦，我就是硬著頭皮把那點(diǎn)飯給吃了，其實(shí)從這件事情上我就說(shuō)啊，我們讓孩子去做，那我們自己也要以身作則，也就這件事情，我在班里還做了一個(gè)檢討，我說(shuō)今天我做的不對(duì)啊，我讓你們都不到倆不到飯內(nèi)，以后大家也監(jiān)督啊，我我肯定能做到，我能吃完。嗯。就在今天中午啊，他又想起來(lái)說(shuō)，老師，我剛才忘了看你把飯吃完了沒(méi)，我說(shuō)我今天吃完了，吃完了，所以有的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很小的一件事情，但可能如果這件事做不好之后，就會(huì)降低你在孩子心目當(dāng)中的微信，所以我也是你這個(gè)為一次奇跡吧，就是在班上專門(mén)做了一個(gè)這樣的一個(gè)啊，有十幾分了，一個(gè)小的班會(huì)阿。嗯

可能我們?cè)陲埱俺恍└卸鞯脑~呀，感謝那些種植的人，那些煮飯的人，可能我們老師如果這一件小事情都沒(méi)做好，可能那些唱千遍百遍也沒(méi)有啊，自己以身作則，給他以身示范的這樣一個(gè)力量，來(lái)得真實(shí)，來(lái)得大

嗯，那天楊主任說(shuō)的一句話，我挺受觸動(dòng)的啊，他楊主任說(shuō)是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中總結(jié)背后的原因。我是一個(gè)比較粗線條的人，但是這兩天也是發(fā)現(xiàn)啊，有些問(wèn)題看似小，其實(shí)一點(diǎn)都不小啊。那天我去上課，平時(shí)他們都做的挺好的，在我沒(méi)進(jìn)教室之前，大課的都組織他們?nèi)グ。颊n文或背古詩(shī)，但那天我進(jìn)去的時(shí)候就是有點(diǎn)亂，我就讓他們先站三分鐘再戰(zhàn)的過(guò)程當(dāng)中啊，我就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男同學(xué)不知道感冒了還是咋啦，吸鼻子。一站就是本來(lái)就很安靜，這個(gè)時(shí)候你聽(tīng)著聲音就特別不舒服，其中有一個(gè)同學(xué)還用袖子磨了一下。所以呢，就這樣一點(diǎn)小事情，我又。利用先幾分鐘的時(shí)間啊，包括就是有些同學(xué)吃完飯之后不擦嘴啊，真的是看著不舒服，所以又和大家。嗯子的

所以就又花了幾分鐘的時(shí)間，就怎樣做一個(gè)啊，講衛(wèi)生啊，講文明的人，就這點(diǎn)也跟他們互相談了感受，說(shuō)如果別人是這樣出現(xiàn)在你的面前啊，是這樣一番行為，你會(huì)是什么樣的感受，其實(shí)生活當(dāng)中就是這一件一件小的事情。抓住合適的機(jī)會(huì)去雞巴適時(shí)的進(jìn)行教育，能夠起到一些效果的

其次，我想說(shuō)的是。落實(shí)。其實(shí)一開(kāi)始我們班在定班訓(xùn)的時(shí)候，我是想到了八個(gè)字，樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持。因?yàn)檫@八個(gè)字也是平時(shí)我家人教訓(xùn)教育兒子的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)的，說(shuō)但凡有一件事情，你能夠落實(shí)到位，并堅(jiān)持下去，你都能夠做好一件事情。所以我一開(kāi)始跟我媽定班訓(xùn)的時(shí)候，也打算盯這八個(gè)字，后來(lái)又覺(jué)得叫起來(lái)不太響亮，就要改了。其實(shí)說(shuō)到這個(gè)落實(shí)，真的是很不容易的一件事情。啊從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的這一套東西，無(wú)論是班級(jí)文化，在或者說(shuō)是五人團(tuán)隊(duì)小組，都是新學(xué)習(xí)的。嗯

所以想把每一個(gè)都落實(shí)到位的話。一定是需要一個(gè)過(guò)程的。之前我們所做的這些可能只是一個(gè)大的框架，有些東西可能。在前期這段時(shí)間里面，慢慢的已經(jīng)形成了習(xí)慣，比如說(shuō)學(xué)生問(wèn)老師好，但有些東西我是覺(jué)得是需要給孩子一個(gè)時(shí)間的。來(lái)

因?yàn)槲覀兘?jīng)常說(shuō)21天形成一個(gè)習(xí)慣。但那只是初步的行程，可能不會(huì)持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)。我覺(jué)得一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成可能需要更長(zhǎng)，比如說(shuō)幾十天，甚至于幾個(gè)月的時(shí)間。所以我覺(jué)得是需要給我們孩子一個(gè)時(shí)間，包括我們老師

下面我想說(shuō)的是堅(jiān)持。其實(shí)這些年來(lái)，我們大家可能都會(huì)發(fā)現(xiàn)，想做好一件事情，有的時(shí)候很難呢，不是說(shuō)是去做，而是說(shuō)堅(jiān)持。嗯，那我們的孩子也一樣。如果能夠在我們之前落實(shí)好每一個(gè)行為習(xí)慣后，再能夠把它堅(jiān)持下來(lái)。那我想后面一定會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)果

堅(jiān)持是一種意志品質(zhì)。可能比養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣還要重要，所以我想說(shuō)的是，嗯，從前期到現(xiàn)在，我們始終是在培養(yǎng)孩子的這樣一種習(xí)慣，那我覺(jué)得。無(wú)論現(xiàn)在到達(dá)了一種什么樣的程度。好也罷，不好也罷，我覺(jué)得這樣的一個(gè)事情是一定要堅(jiān)持下去，持之以恒。就像去年我們?cè)诔跞臅r(shí)候，記得在中考前兩個(gè)月那次考試成績(jī)不是很理想。這個(gè)時(shí)候可能大家都有點(diǎn)泄氣了，我還跟田老師說(shuō)，我們就是說(shuō)不論是什么樣的結(jié)果，我們都要堅(jiān)持，最終還好吧，我我們覺(jué)得還是比較滿意的，所以從很多事情上來(lái)講，有的時(shí)候真的是意志品質(zhì)比能力更為重要

今天第一次嘗試用語(yǔ)音，可能說(shuō)的也有點(diǎn)亂，大家也多，丹丹好，今天的分享也就到這兒吧，不耽誤大家時(shí)間，好，謝謝