很久沒有提筆寫點東西了，今日動筆，緣于一陳在畫畫群里給大家看的一些畫。

先打開看看這些畫，試圖記住自己看畫的感受。

https://mp.weixin.qq.com/s/o6w5ba_mjLLQK2i0oLsEWg

對這個孩子的畫，你感覺如何？

畫畫群里不同的人發(fā)表了不同的看法，有人想請一陳老師點評點評。

以下是老師點評摘錄： 這個孩子被概念捆綁了，不是某一個具體的概念，而是概念這種方式：用繪畫的方式表達(dá)概念。 藝術(shù)作品說到底，不是為了好看不好看，你到底觸碰到你的靈魂沒有？如果碰到了，每一幅作品都是取不盡的寶藏，如果沒有，那只是一個暫時的過程、一個簡單的層面、一個瞬間，曇花一現(xiàn)。 每一朵花都是宇宙的奇跡，就看你觸碰到多少。自己沒有領(lǐng)悟更多，作品就沒有更多。 人希望自己有更強大的能力，但是在這個過程中，清晰地看到是被牽引了還是更有主動性了這個很難分辨，因為看上去同樣都是更強大的感覺。

老師的點評中，我被其中一個詞觸到，也發(fā)表了幾句自己的看法： 說到被牽引，我經(jīng)常會跳出來想一想到底是自己真實的意愿，還是被環(huán)境影響或者為滿足其他人的期待。感覺為滿足其他人的期待而強大尤其危險。 成人還好，對于孩子，還沒有足夠力量去抵抗其他人的期待時，自己的模樣就越來越模糊。最近看到有些孩子以不同方式試圖去表達(dá)和反抗，可惜成人很難看到。

有同學(xué)有不同的想法：牽引不完全是反面的，人類社會就是在牽引中慢慢形成的，也在牽引中慢慢進(jìn)步。我們現(xiàn)在所說的牽引，應(yīng)該是指過度牽引？ 老師回復(fù)：你說的應(yīng)該是推動力，牽引是指迷失。 后續(xù)又有一些人參與進(jìn)來，有許多的討論，在此省略。

在這里，想說一說關(guān)于牽引和推動的話題。 我想一陳老師之所以說牽引是迷失，并不僅僅因為牽引的人是站在被牽引人前面作用，而推動是站在人的身后，這種姿態(tài)本身，就有主動和被動在其中，而更重要的是這其中留給人的空間在哪里。被牽引的人被擋住了前面的空間，但卻不得不向前走，有時候只有走過去了才能清楚地看到所有風(fēng)景，通常是一種回看的姿態(tài)，這個時候他卻不得不繼續(xù)向前走，感受一下他的內(nèi)在是一種什么狀態(tài)？而推動的人，是站在他身后，他可以看清他要走的路，方向由他自己來把控，推動的人在身后給他助力，這時候的狀態(tài)又是如何呢？需要注意的是，如果推動的人給的力量不是助力，而是主導(dǎo)力量，那只是另一種形式的牽引，不是真正的推動。

想到自己生命中，很多都是被牽引的，身邊絕大部分也都是被牽引著的人，當(dāng)清醒過來反過頭來看自己走過的路，因為被牽引的不同，幸運的還能接受曾經(jīng)的過往，難過的是有人已經(jīng)不知道把自己丟在哪里，而很難找回來。

現(xiàn)代這個社會，這種被概念化或者被“應(yīng)該”的孩子越來越多，總是不自知或自知卻無奈地走在不是自己的路上，作為人的生命越來越少了趣味。被牽引的方式有很多，高知父母很少用棍棒了，而更多的是期待，還有社會的期待、道德或價值觀的期待。期待本身并不應(yīng)該被指摘。但可悲的是這些期待越來越固化并表淺，越來越廣泛而同質(zhì)，并且越來越物質(zhì)而遠(yuǎn)離人本身。這些與生命相違背，卻不得不背負(fù)，期待變成了一個沉重的詞，也變成了很多父母與孩子越來越撕扯、很多人越來越迷失的原因。在這樣的期待中，人們越努力，卻發(fā)現(xiàn)本來生生不息，可生萬物的生命，卻越來越千人一面，越來越失了生命的喜樂。身在其中的每個人多多少少都被裹挾了，想要跳出來真心不容易。也許這跟現(xiàn)代人越來越遠(yuǎn)離生命本源有關(guān)吧。

昨天跟宏宏老師聊天，她談到了教師團(tuán)隊的多樣性給她帶來了安全感，感到了自由。哇，聽到這些我感到一種美好。我們不同，亦被允許不同，看似有些麻煩，卻在最底層支持著大家，能成為自己，并且當(dāng)我們能面對真實，就一定會成為更好的自己。

我理解，作為人，生命的自由，不是我想做什么就做什么，也不是我不想做什么就不做什么，而是在任何狀況下，我可以作為一個獨立的人，以我的自由意志做出選擇然后真正去行，并隨時能保持動態(tài)的平衡。這種能力我有嗎？我如何帶領(lǐng)我的孩子擁有這樣的自由？如何能時時跳出來看一看，自己是不是在正確的道路上，還是陷入某個泥塘無法自拔？有時候悟到了，卻不能時時覺，如何能覺？

一陳老師說，通過修習(xí)藝術(shù)提高感受力，會更好地提升覺的能力。是啊，好的想法大家都有，但難的是能時時覺，覺才可能做，隨時保持動態(tài)的平衡。有同學(xué)補充說，就是中國文化中的志道游藝，藝不僅僅是現(xiàn)代所稱的藝術(shù)范圍。 是啊，無論哪種形式的藝術(shù)，最根本核心是創(chuàng)造，也就是中國人所說的生。不生即死，要保持生命的活性，就要生生不息，要生萬物。這是為什么華德福教育要藝術(shù)化的教學(xué)，它絕不是以藝術(shù)為工具來教學(xué)，而是以藝術(shù)的根本核心來教學(xué)，那就是生的秘密，也是宇宙和人類的秘密~

來吧，一起修習(xí)生的藝術(shù)，它無處不在，你看到了嘛？