連著失眠的一個多星期，晚上無數(shù)次醒來，拿起來手機看看時間，在想鬧鐘怎么還不響。有時候凌晨兩三點醒來，翻來覆去的睡不著。一周前，自己本來是想學習何主任堅持一天寫一篇教學隨筆的，不寫多了，也就是寫一下一天在學校的工作或者孩子們的一些給我的感觸。可是這個想法終究是被我的懶惰給夭折在襁褓里了，周一過完的那天在想等到周二補上吧，一直拖到了今天周六了，覺得再不寫說不過去了，才開始在又一個睡不著的夜晚打開了電腦。
今天開教職工大會上宋校長還說希望我們可以和何主任一樣每天能堅持寫一篇簡書，或者一周一篇也可以，這樣會對我們自身的教師專業(yè)水平有一定的提升。我聽到感覺自己很慚愧，每天看到何主任發(fā)一篇簡書都在想他真的好厲害啊，堅持了那么就沒中斷，他平時在學校工作那么忙還能回家在深夜堅持把這些文字梳理發(fā)布。
說到這里，想起周三的社團學生組建工作，我作為書法社團的老師去選社團學生，會場紀律有點亂，有幾個孩子坐在那里說話，我二話沒說就把他們嚴厲的轟出了會議室，之后選完學生，一個小男孩被何主任帶來我面前，小男孩哭得很厲害，說自己書法很好可是被我趕走了，何主任看著于心不忍給領過來了，我很生氣的說你這樣不聽話的學生能夠我不要！何主任則是很耐心的安慰了孩子一會讓他走了，事后我反思自己，說得話是不是對孩子造成傷害了，為什么自己的脾氣不能和何主任一樣有點耐心呢。
在很多很多方面我對孩子們的做法是出于好心的，可是確實有時候也是心急了，我也知道有很多家長說我很兇，對孩子們太嚴厲了?？墒亲约簠s一直無法平衡自己，心里想的我平心靜氣一點，可真遇到事了，還是火冒三丈。上一周班里宋啟平表現(xiàn)一直很讓我惱火，我用了很多方法批評他都于事無補，后來我在放學后找了他的家長，說了很多，可能是我不會委婉的溝通，反正最后效果也不好，看著家長對我也很有意見。說是在的那個下午我真的很不開心，在想自己這樣子做到底值得不值得。
開學兩周了，孩子們的紀律學習方面整體感覺都比上學期要遜色些，我也一直在思考怎么樣把他們從假期的懶散自由中拽回來，心里急卻也沒有什么確實可行的好方法。當然，也不知所有的孩子都比上學期懶散。有些進步的孩子我看在眼里，樊立偉和原玉嬌比之前學習上積極了，王遠辰和宋啟澤的字比之前進步了很多，唐順碩從之前上課坐不住變得現(xiàn)在很老實了，就是語文的學習還是跟不上，作業(yè)也跟的比較困難。還有陳成宇，上學期的下半段，說實在的，她的退步很厲害著實讓我著急，每次找她談話我都很打怵，她自尊心重要強一說就哭，但是她的學習態(tài)度卻很消極，而這一學期回來，明顯感覺自信的她又回來了，我很高興。還有唐正楠，這孩子上學期一直都不怎么積極回答問題，可是這一學期她變成了最積極回答問題，而且是聲音最洪亮的那個孩子，變得有自信了，真好。當然還有王悅童，她比上學期聽講更認真了，她更變成班里代表學習成績好的同學的引領了。有時候她跑我面前說老師，我真喜歡上語文課啊!這應該是我聽到最動聽的話語了，讓我有時候真的能高興一整天。
這周的培訓也開始了，說實在的，每次培訓學校里說讓我和別的老師一起去的時候我都很高興，因為這些真的是一種切切實實的提升。雖然有時候也在擔心自己的課程可能會落后進度，但是機會那么難得，學回來的東西真的是讓我平衡了自身的缺陷。周五去一小學習了語文教學研討會的會議精神以及具體做法。一上午的課程滿滿的，讓我的收獲也是滿載而歸，特別是最后一小一位教師講的引領學生進行課外閱讀這一塊給我的正能量很大，我錄了一個小小的視頻發(fā)到了家長群里，希望能激起家長引領孩子閱讀的共鳴。閱讀確實是提升語文素養(yǎng)最好的途徑和方法，希望家長陪同孩子延續(xù)班級閱讀的好習慣吧。給我們班持續(xù)閱讀打卡的家長孩子點贊！
周五下午我們又在校長等領導的帶領下去六小學習校本課程和社團建設，轉了整棟樓給我了很多的感慨，也覺得自己的專業(yè)知識太欠缺了，急需要快速的提升與進步。以后要自己去帶書法社團這對我來說可能是一個很大的挑戰(zhàn)，但我覺得這種挑戰(zhàn)我樂在其中，就像宋小校長常說的那樣，不是你不會做，而是你想不想做。我想做那就把它盡力做好吧。
當然讀書筆記打卡我也會堅持下去，為了激勵孩子們讀書，也為了自己能夠更好的去教授語文這門學科，任重道遠，腳踏實地。
我會及時調整那個時常有裂痕的自己，讓光走進來。失眠也未嘗不好，這些睡不著的時刻，讓我寫下了這些文字，讓我對自己的工作有了思考的時間。那天凌晨三點醒來，方悅的媽媽因為生了寶寶沒有時間陪方悅讀書給我發(fā)微信解釋，我看到的真的是班里家長們把我布置的作業(yè)當成了慣例和重要的事情去做，真的很感動。我回復知道了，方悅媽媽說：老師怎醒那么早，多睡會吧。這句話讓我很感動。這句話也支撐了我好幾個不眠的夜晚，感恩。
