金伯利?布萊恩在《你就是孩子最好的玩具》一書中說，情感引導(dǎo)就是要通過觀察找出孩子行為背后的動(dòng)機(jī)和心理。

孩子們不乖通常是事出有因的：過度興奮、缺乏約束、尋求關(guān)注或者過度疲勞……

在許多情況下，孩子的需求沒有得到滿足，但家長未能意識(shí)到他們的這些需求，就直接施加了懲罰。

如暫停活動(dòng)、打屁股、訓(xùn)斥和板起面孔都是懲罰性的消極驅(qū)動(dòng)手段。

采用消極的驅(qū)動(dòng)手段，意味著要孩子受到一些打擊或者教訓(xùn)，好讓他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

但是懲罰孩子坐在房間的角落里。并不會(huì)讓他吸取教訓(xùn)，因?yàn)楦星樯系恼勰ィ粫?huì)帶來任何積極的結(jié)果。

盡管如此，家長們還是不斷地讓孩子受到挫折，指望孩子會(huì)更聽話。

例如：在兒子兩歲半的時(shí)候，有一天早上吃飯的時(shí)候，不肯好好吃飯，一口飯包在嘴里，起碼要花5分鐘才吞下去。

剛開始，我在一旁看著，并心平氣和叫他快點(diǎn)兒吃飯。然而，兒子聽完之后，還是無動(dòng)于衷。

我壓抑不住心中的怒氣，沖著兒子大聲吼道：“你快點(diǎn)給我吃飯，你要是不吃，我就把這個(gè)碗給摔了，你也不用吃飯了?！?/p>

說完，我真的把碗朝地上狠狠地摔去，碗摔碎了，飯菜濺得到處都是。

兒子被我這一舉動(dòng)嚇得哇哇大聲哭起來，而我還在氣頭上，我任憑他一個(gè)人坐在凳子上哭泣，也不去安慰她。

我的目的就是想讓他長長記性，下次要乖乖吃飯?，F(xiàn)在想起這件事，才知道那時(shí)的自己是多么的愚昧無知。

我一味地通過威脅的手段讓兒子順從我，而不去分析他不好好吃飯的真實(shí)原因。

如果是現(xiàn)在，我就不會(huì)一心想著讓兒子順從我，而是首先尊重兒子的行為，然后找出他不好好吃飯的原因。

換一種更好的溝通方式，詢問他今天是哪里不舒服嗎？還是今天的飯菜他不喜歡吃呢？

站在孩子的角度看問題，孩子就會(huì)說出自己內(nèi)心真實(shí)感受。父母再結(jié)合孩子的想法，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)乖乖聽話。

當(dāng)我用懲罰的手段，讓兒子好好吃飯，兒子從中學(xué)到的道理就是因?yàn)楹ε聥寢尠l(fā)火而不得不順從。

而當(dāng)我采用情感引導(dǎo)的方式，先尊重兒子的愿望，再找出他不好好吃飯的原因。通過這種方式才讓兒子領(lǐng)會(huì)了要好好吃飯的道理。

你看，同一個(gè)問題，我用兩種不同的方法去解決問題，效果也是截然相反的。

俗話說：方法不對(duì)，努力白費(fèi)。

因此，無論我們做任何事，方法很重要。

只有當(dāng)我們給予孩子正確的情感引導(dǎo)，才能真正地讓孩子領(lǐng)會(huì)父母想要教給他們的道理。