在我陪著家長和孩子一起學(xué)習(xí)成長的這些年，其實也看過許多家長很努力地想要在家里多陪孩子玩，但最常遇到的提問就是其實都知道要跟孩子玩哪些游戲，明明看孩子在康復(fù)課程中跟老師就玩得很開心，為什么在家里總是玩不起來，實在很頭疼，不知道該如何是好？

有天，有位很認(rèn)真學(xué)習(xí)的家長帶孩子來上課，孩子很開心地跑進教室里喊著我的名字，很期待地問著今天要玩什么。媽媽在一旁看著孩子這么興奮的樣子，皺緊眉頭說著：“老師，這孩子真的很奇怪，我每次上課都有錄視頻，他在妳這就玩得很開心，回家我跟他玩一樣的，他卻都不配合?！?

我望向一臉無奈的媽媽，又望向滿臉期待的孩子，我把當(dāng)天的活動做了調(diào)整，跟孩子玩起了之前就玩過的游戲，孩子在活動中玩得非常投入，盡管游戲步驟類似，但孩子仍會表現(xiàn)出明顯的期待感，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我給的指令和他想的一樣時，孩子馬上就會自己跑去拿需要的器材，并開心地玩了起來。

三個游戲中，有兩個游戲都是之前玩過的，當(dāng)然在游戲之中我有稍做難度上的調(diào)整，但是整體而言孩子對于玩重復(fù)的游戲并沒有出現(xiàn)排斥的反應(yīng)。

下課時，我走向媽媽，還沒開口跟媽媽說話時，就看出媽媽一臉不解，媽媽開口就說起回家也有跟孩子玩到當(dāng)天上課玩的內(nèi)容，但孩子就有很多不配合的表現(xiàn)，甚至?xí)稍诘厣纤Ｙ囌f不想玩，接著媽媽就拿出手機撥放視頻給我看。

媽媽給我看了三段視頻，我的確看到孩子不配合的表現(xiàn)，但我關(guān)注更多的是孩子游戲的空間，我發(fā)現(xiàn)媽媽三次都讓孩子在不同的空間玩，有次在客廳，有次在廚房走廊，有次在房間里，而每次準(zhǔn)備的器材都不一樣，媽媽很認(rèn)真地解說著為了增加新鮮感，每次都會在不同的地方，或給不同的故事引導(dǎo)，一整天只要抓到時間，媽媽就會拉著孩子玩游戲。我看完視頻后，我想我也看到了問題的癥結(jié)點了。

最大的問題在于家里并沒有固定游戲的時間、地點和規(guī)則，而且生活當(dāng)中只要抓到機會了就會帶著孩子玩差不多的游戲，這很容易會讓孩子感到疲乏。

另外，如果游戲的過程中缺乏了良好的引導(dǎo)技巧，例如夸張的聲音和動作，這些游戲時間對孩子來說便會完全沒有吸引力，也不會特別留意到對方要跟他玩的互動狀態(tài)，過程中就會想躺地或離開。

由于自閉癥特質(zhì)的孩子對情境的連結(jié)比較弱，先前在家里可能都沒什么刻意游戲的安排，而且家長也沒有引導(dǎo)樂趣的習(xí)慣，因此孩子不太習(xí)慣跟家長在家里面玩，但在康復(fù)教室里，孩子就能清楚地連結(jié)這是一個上課玩游戲的地方，而且每次來老師都會找他玩好玩的互動游戲，孩子就會對上課情境產(chǎn)生期待感，這個期待來自于可預(yù)測的環(huán)境和規(guī)則，甚至是對人的興趣。

媽媽跟我分享自己也很努力地做出夸張的動作或發(fā)出夸張的聲音，但每次都只能短暫地吸引孩子注意，從視頻中的確可以看出媽媽很努力地想要吸引孩子關(guān)注，但是孩子總是只能配合玩?zhèn)€一兩次就會跑走，可能是說想要換地方玩，也可能是表示不想玩了。

媽媽說自己真的是盡力想嘗試帶著孩子在家里進行游戲，但遇到孩子這樣的反應(yīng)，心里真的是很挫折，就會在想是不是自己帶不好，畢竟自己不是專業(yè)的。

我一直推崇家長才是自閉癥孩子最好的老師，唯有提高家長對孩子的了解和引導(dǎo)技巧，自閉癥孩子進步的幅度才是最大的。

然而，有時候家長的確沒那么容易學(xué)會該如何有技巧地引導(dǎo)孩子，但這就跟任何一位老師的成長之路是一樣的，每位老師都是從菜鳥走到今天的，畢竟沒有人天生就知道怎么引導(dǎo)自閉癥孩子成長的，所以請各位家長不要氣餒，只要充足的練習(xí)，引導(dǎo)技巧都會明顯進步的。

在無法預(yù)測的情境下，容易讓孩子產(chǎn)生茫然的感覺，也就較難進入適切的學(xué)習(xí)或互動狀態(tài)，因此建議在生活中可以安排一些固定的作息規(guī)律，讓孩子能夠明確地預(yù)測作息，這樣有助于孩子進入到一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我跟媽媽分享孩子可能也會因為沒有明確的游戲時間，媽媽只要抓到時間就帶著孩子玩游戲，這樣容易讓孩子對于在家玩游戲感到?jīng)]有新鮮感，配合度也就會比較不好，或表現(xiàn)得不那么珍惜。

我建議可以試著規(guī)律安排每天帶孩子玩游戲的時間，并用時鐘標(biāo)示或是作息規(guī)律，明確地展現(xiàn)出游戲時間，例如七點就是游戲時間，或是媽媽洗完碗就是游戲時間，盡量用孩子能夠理解的方式提醒游戲時間的到來，讓孩子更能預(yù)測游戲時間的到來。

剛開始，孩子在家里玩游戲的時間還沒辦法很長的話，建議初期不要設(shè)置太長的游戲時間，每個活動時長也可以安排短一點，先養(yǎng)成孩子對于在家里玩游戲的習(xí)慣，再逐步增加玩游戲的時間長度，提升孩子在家里玩游戲的持續(xù)度。

另外可用同樣的方式和順序進行游戲，這里說的并不是說活動都不能改變，而是說使用同樣的引導(dǎo)的技巧和節(jié)奏感，例如每次玩可能都是三個游戲，一個游戲結(jié)束后，才會換下一個游戲，三個游戲結(jié)束后，游戲時間就結(jié)束了，明確引導(dǎo)孩子察覺游戲時間的開始與結(jié)束，間接提升孩子對于規(guī)則的配合，減少孩子因為特別想要玩什么或想逃避什么而鬧脾氣的情況。

接著，我也建議要安排一個明確的游戲空間，讓孩子更能進入到好的學(xué)習(xí)和互動狀態(tài)。這里家長常會說到家里空間不夠大，沒有辦法用出一個獨立空間給孩子玩，那這該怎么辦呢？

這部分我需澄清一下游戲空間并非一定要有個獨立空間做為游戲房，我們可以定義出某個空間就屬于游戲時間的游戲空間，例如陽臺、餐桌底下，甚至是在游戲時間就拿出一個帳篷，或用巧拼地墊拼出來的空間，用椅子圍出一個“堡壘”，我們可以做個掛牌或設(shè)置明確的界線，讓孩子可以更清楚分辨出來游戲空間，可讓孩子更容易進入到好的狀態(tài)。

每次到了玩游戲的時間，如果孩子指令理解能力較弱，家長可以直接帶著孩子到游戲空間坐好，并明確地說明現(xiàn)在是玩游戲的時間，并明確地拍地墊或撥弄告示牌等，讓孩子可以更明確地連結(jié)起來玩游戲時間就要到玩游戲空間。

如果孩子指令理解能力比較好，建議家長起初可以試著提早到游戲空間坐著，并大聲地邀請著孩子：“現(xiàn)在是我們的游戲時間，要玩小朋友趕快來我們的游戲空間喔！”，這時可以看家長是怎么跟孩子介紹游戲空間的，家長可以稱游戲空間為堡壘、天堂、秘密基地等等，讓孩子能聽到信息自己來到游戲空間參與游戲。

如果孩子對游戲時間和游戲空間的連結(jié)更好了，建議家長可以給予明確的游戲時間，并讓孩子有個容易辨識的信息，例如時鐘、某件事情發(fā)生后，提醒孩子要在游戲時間自己去游戲空間等待，游戲即將準(zhǔn)時開始，這可以讓孩子對情境的連結(jié)能力變得更好，這種游戲儀式感，可提升孩子對游戲的期待感。

在玩游戲的情況下，要盡量減少環(huán)境中的干擾物，無論是聲音、光線、味道等，只要會讓孩子分心的，就需要移走，如果孩子會一直關(guān)注光線，我們可以調(diào)暗燈光，或用一些東西遮住多于的光線，如果一直看某物，就直接移開會導(dǎo)致分心的東西。

這里請家長要特別留意一下移走會導(dǎo)致分心的東西時，孩子會有什么表現(xiàn)？有些孩子會一直找東西或是一直問那個東西跑去哪了，建議家長先明確地用當(dāng)下安排的玩具吸引孩子的注意力，再默默地移開會導(dǎo)致分心的東西，這樣對孩子專注于重點玩具上的提升效果會更好。

為了要提升孩子對我們的關(guān)注，建議可以一次提供一樣玩具或一種游戲就好，過程中就可以多用一些夸張的聲音和動作跟孩子互動，這樣更容易讓孩子注意到我們。

為了提升他學(xué)習(xí)或互動的狀態(tài)，每當(dāng)他玩完一種玩具，就先把玩好的玩具收起來，再拿出下一個玩具。 由于孩子對于常常出現(xiàn)的玩具或游戲很容易感到疲乏，可是我們也不可能一直買新的玩具，建議家長可以留意一下孩子有沒有特別喜歡玩哪個玩具，這些玩具很適合用來吸引孩子的注意力，一定要好好善用這些玩具的魅力。

我們可以把玩具分組，每組玩具中都有一兩樣他特別喜歡玩的玩具和一兩樣他沒那么喜歡玩的玩具，為了保持玩具的吸引力，平時就不要拿出來，每次都只有在游戲時間才把這些玩具拿出來，這樣可確保每次拿出來的玩具都可以吸引孩子關(guān)注。

另外，每個禮拜都輪替新的一批玩具，家里的玩具可能輪了一個月又剛好可以再玩一次，這樣就可以延續(xù)讓孩子對每組玩具的新鮮感。

盡管是同一組玩具，我們也可以看孩子的表現(xiàn)，試著帶孩子用不同的方法玩，這種變化除了可以增加游戲的樂趣度，也可以讓孩子發(fā)現(xiàn)原來可以用不同的方式探索同樣的東西，逐漸增加思考反應(yīng)的彈性。

我跟媽媽說完了這些建議，媽媽驚呼原來在家玩游戲還有這么多需要講究的，后來媽媽回家很努力地嘗試了，經(jīng)過幾次的嘗試，經(jīng)過幾次的挫敗，總算在家找到一個合適的游戲空間，也跟孩子說好了一個固定的游戲時間，每次都用同樣的方式或規(guī)則進行游戲，每回玩三個游戲就結(jié)束游戲時間，而且每次只提供一組玩具，一個玩具或一個游戲結(jié)束后才換下一個。

有天，媽媽很高興地來跟我說，現(xiàn)在孩子每次到了游戲時間，就會自己在游戲空間等著，對于游戲就會充滿期待。跟之前隨時隨地都可以玩游戲的情況比較起來，現(xiàn)在孩子對在家里玩游戲多了一份期待感和新鮮感，孩子就此愛上了和媽媽一起玩游戲的時光了。

其實，跟孩子互動沒有什么太艱澀難懂的秘籍，只需要家長巧妙地運用幾個核心小技巧，大家在家里都可以跟孩子玩得很好的。

我是阿特老師，

一位來自臺灣的兒童職能治療師，

在此跟您分享兒童康復(fù)新觀點。

希望今天的故事，也能為讀者的心中帶來一些溫暖和方向，并在未來里能夠也試著更溫柔和更善良的態(tài)度對這些需要陪伴的小小心靈。

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