? ? ? ?再一次見(jiàn)識(shí)了省課的博大精深，通過(guò)一天的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透有了更直接更深入的認(rèn)識(shí)。

? ? ? ?雖然都是省課一等獎(jiǎng)，但給人得感覺(jué)卻是不一樣的。有的德育滲透如春風(fēng)拂動(dòng)著柳條，清新而自然；有的卻如寒風(fēng)中兒凍僵的雙手，生冷而僵硬。

? ? ? 于是，我想到了一個(gè)詞:根植。如果每個(gè)老師能把學(xué)科德育溶入思想深處，將刻意的強(qiáng)硬滲透轉(zhuǎn)化成隨意的自覺(jué)滲透，那才是真正的有效滲透。而要達(dá)到這種看似的隨意，就必須進(jìn)行深入的全面學(xué)習(xí)。

? ? ?我能達(dá)到這種境界嗎？本來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)兒難，聽(tīng)了專家的解說(shuō)后又覺(jué)得信心倍增。繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將數(shù)學(xué)德育滲透就像結(jié)構(gòu)化思維一樣根植于內(nèi)心，每到需要的時(shí)候只需隨意流淌無(wú)需刻意挖溝，就能滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。