教低學(xué)段的老師可能會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，小朋友們經(jīng)常把字(數(shù)字，拼音字母，漢字)寫反，家長(zhǎng)和老師看到這樣的作業(yè)頭疼得不行，這到底是為什么呢？為此，我咨詢過(guò)資深教師，也查閱了一些資料。有的說(shuō)是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，有的說(shuō)孩子視覺系統(tǒng)有點(diǎn)問題，家長(zhǎng)說(shuō)孩子粗心大意，醫(yī)生說(shuō)刨腹產(chǎn)的孩子不分左右……眾說(shuō)紛紜，我覺得各家說(shuō)的都有道理。綜合專家們的觀點(diǎn)，加之我對(duì)孩子的觀察和了解，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)寫反字？說(shuō)的通俗點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)的拼音，漢字，字母等對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)都是太抽象的東西，那怎么才能把他們學(xué)會(huì)呢？寶寶們太聰明，他們用繪畫的方法，數(shù)字不是數(shù)字，拼音也不是拼音，只是一種圖畫。我們都知道，右腦是負(fù)責(zé)直觀,綜合,幾何和繪畫的思考認(rèn)識(shí)與行為,右腦支配左手左腳左耳等人體,左半邊的神經(jīng)和感覺。寶寶的腦中,呈現(xiàn)的是左半邊的圖像,右手就畫出了左邊的圖。就是所謂的寫反字。再說(shuō)的直白一些，就是寶寶們還沒有長(zhǎng)大，腦子分配亂了，出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況。對(duì)于這樣又可愛又呆萌孩子，咱們就不要真的生氣啦。
那么我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子避免寫反字呢？我認(rèn)為，第一，我們不要操之過(guò)急，企圖超越規(guī)律，一夜之間解決孩子發(fā)展中的問題。第二，要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境來(lái)幫助孩子。比如，強(qiáng)調(diào)正反的概念，讓孩子明確，對(duì)于文字，拼音，數(shù)字，正著和反著是完全不同的概念。比如，教師在板書要學(xué)的新字或者數(shù)字時(shí)盡量放大，字與字的間隔也稍大一些，減少字與字之間的相互影響。再如，利用一些口訣時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生加深印象，比如拼音教學(xué)時(shí)， 正6b，反6d，正9q，反9p等等。作為家長(zhǎng)，盡量在孩子學(xué)習(xí)書寫的初期陪在身邊，時(shí)刻監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)糾正。順利幫助孩子發(fā)展成長(zhǎng)。
