兒子今年讀六年級！
六年級是小升初的一道坎，和高升大一樣的重要，有著行百里半九十的意思。那么，自從我參加了簡書活動的《新爸五年計(jì)劃》之后，我的行為和意識和之前相比，到底有哪些區(qū)別或兒子到底有哪些變化或進(jìn)步呢？
首先，我努力用科學(xué)的方法育兒，堅(jiān)持寫《新爸五年計(jì)劃》，堅(jiān)持我倆的“赴清”計(jì)劃。
其次，為了能夠做到科學(xué)育兒，我讀了很多育兒類的書籍，從不同角度不同方向不同的年齡段，學(xué)習(xí)和了解了兒子成長中的興趣喜好價(jià)值取向和生活習(xí)慣，從思想上行為上，糾正和引導(dǎo)他正確的人生觀價(jià)值觀，讓他始終懂得先做人后做事，要有一顆感恩的心；始終懂得學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；始終懂得勝不驕，敗不餒，始終都要居安思危，安不忘危！
在這期間我看過的書有：《窮爸爸富爸爸》《父與子》《家有慌孩怎么辦》《如何說 孩子才會聽 怎么聽 孩子才肯說 》《佐賀的超級阿嬤》《你的人生終將閃耀》等等育兒書籍。
為了讓他有一顆雄才大略的心，我引導(dǎo)他看了很多不同職業(yè)不同系列的偉人傳記，如音樂家貝多芬、作者高爾基、殘疾人海倫凱勒、商人馬云等；為了讓他有一雙高瞻遠(yuǎn)矚的目，他愛上了我手機(jī)里的《十點(diǎn)人物志》，每晚睡前一篇人物故事，十天陪他讀本書。
我倆在文學(xué)上面的學(xué)習(xí)勤奮不止，并沒有影響到他的數(shù)學(xué)成績。
我不禁想問這到底是為什么？
據(jù)我分析：大量的閱讀不僅可以開闊眼界，還可以提高自身判斷和理解的能力，可兒子的數(shù)學(xué)成績卻實(shí)在令我堪憂！
數(shù)學(xué)老師給我私信，請務(wù)必重視孩子所遇到的問題?？粗鴥鹤?8分的試卷我沒有惱羞成怒，因?yàn)閼{我給他每日的輔導(dǎo)，我知道他的癥結(jié)所在——不細(xì)心。果不其然，其中有一道題是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，他直接用整數(shù)和分子進(jìn)行了約分；還有一道題居然給漏掉了，看著老師打著血紅的問號，我是怒火中燒；緊接著的應(yīng)用題式子步驟都對，可到了最后一步他竟然給算錯(cuò)了得數(shù)……
我強(qiáng)壓著胸中竄到嗓子眼的怒火，一字一頓地對兒子說：“你看你又粗心了吧！”妻子聽到后，怒不可揭地咆哮道：“不會就是不會，不要自己欺騙自己了，不行就補(bǔ)課！”本來就眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)的兒子哭著嚷道：“我不補(bǔ)課！”
我明知道是他不細(xì)心，可我卻束手無策！
無奈之下我詢問了數(shù)學(xué)老師要不要補(bǔ)課，她斬釘截鐵地對我說不需要補(bǔ)課！
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，看到了朋友圈的簡友北屯劉琴發(fā)的一個(gè)“親子育兒交流群”廣告，下面附了群二維碼，于是我迫不及待地鉆了進(jìn)去。當(dāng)我看到群里都是一些寶媽和全職太太時(shí)，我還是恬不知恥地潛水深蹲秉氣凝神豎耳傾聽著。
當(dāng)聽到主講劉琴老師說當(dāng)晚的聽眾一共可以提出三個(gè)問題時(shí)，我忙把雙膝升展雙腳用力一抻，頓時(shí)躍出水面把自己的問題提了出來。
她給我的建議是，孩子在做作業(yè)之前就要反復(fù)提醒他做完作業(yè)要檢查，等到老師批改完還有錯(cuò)的話，就罰他多做幾道題，多次練習(xí)后，他就會養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，另外，家長得配合和孩子一起堅(jiān)持。
我和兒子在一起共同聆聽了劉琴老師的解答，他聽后連連點(diǎn)頭，我滿心懷疑從一年級到六年級，我跟他說了六年做作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心都不管用，難道老師的一句話就能解決問題！
課后的第二天，他們班進(jìn)行了數(shù)學(xué)的單元測試。兒子打電話時(shí)興高采烈的對我說，“爸，你知道我數(shù)學(xué)單元測試考了多少？”從他底氣十足的言語中我知道肯定考的冒了泡了，順口猜了一句91！他竟然不可思議地問道“你昨知道的？”我順勢回道，“知子莫如父！”
從老師指點(diǎn)后孩子立竿見影的成績來看，使我明白了，沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！
效果已初見成效，我倆要做的是堅(jiān)持！
