? ? ? ? 庚子新春，病毒肆虐，新冠蔓延，舉國(guó)隔離。無(wú)情的病毒迫使各地停工停產(chǎn)停學(xué)，幾乎所有的戶(hù)外場(chǎng)所都停止運(yùn)營(yíng)，疫情打亂了人們的假期節(jié)奏，很多家庭的假期計(jì)劃因此擱淺。足不出戶(hù)的假期少了走親訪(fǎng)友的熱鬧，卻騰出大把的時(shí)間陪家人聊天，陪孩子讀書(shū)，不知不覺(jué)就架起了親子共讀的橋梁。
? ? ? ? 春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。在節(jié)氣歌中，我們開(kāi)始閱讀《原來(lái)這就是24節(jié)氣》。這套書(shū)以明明、蘭蘭、爺爺、奶奶和其他家人為主角，將生活故事融入到自然科學(xué)、節(jié)氣文化之中，深入淺出地解釋了24節(jié)氣的含義，書(shū)中匯集了經(jīng)典諺語(yǔ)、節(jié)氣詩(shī)詞、七十二氣候、農(nóng)事民宿、天文地理等知識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂，在故事中不知不覺(jué)地激發(fā)了孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣，領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化與風(fēng)物之美。
? ? ? ? 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)外戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。在王安石的《元日》中我們開(kāi)始閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》。這套書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，配圖富有中國(guó)傳統(tǒng)特色，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題，中間穿插神話(huà)、詩(shī)詞和諺語(yǔ)來(lái)敘述與解說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，并以生活化的語(yǔ)言介紹了與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的生活習(xí)俗與農(nóng)業(yè)習(xí)俗。當(dāng)然，在講故事與傳授知識(shí)的同時(shí)，也不忘貫徹做人的道理，啟迪人的心靈，健全與培養(yǎng)兒童的品質(zhì)。
? ? ? ? 每一個(gè)孩子都有一顆好奇心，《神奇校車(chē)》正是這樣一套從孩子的視角、孩子的想象、孩子的好奇心出發(fā)，我們不知不覺(jué)就跟著書(shū)中的卷毛老師開(kāi)始了一場(chǎng)神奇的旅行：追尋到遠(yuǎn)古時(shí)代看恐龍，穿越無(wú)比刺激的颶風(fēng)，上天遨游觀(guān)星系，入海探秘海底世界，探訪(fǎng)人體器官，進(jìn)入地球內(nèi)部探秘，感受氣候的變幻莫測(cè)，漫游電世界…… 在一次次不可思議的神奇之旅中，我們體驗(yàn)了原理、學(xué)會(huì)了操作、懂得了思考、愛(ài)上了科學(xué)。這套書(shū)情節(jié)驚險(xiǎn)刺激、語(yǔ)言生動(dòng)爆笑、對(duì)話(huà)童稚可愛(ài)、知識(shí)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，展示了一種新奇的、迷人的、另類(lèi)的自然科學(xué)教育方式。
? ? ? ? 親自共讀潤(rùn)物無(wú)聲，在讀書(shū)中大人的心靜下來(lái)了，孩子的思考多起來(lái)了，家庭逐漸培養(yǎng)出一些好習(xí)慣，孩子獨(dú)立能力也慢慢提高了。大人復(fù)工后，孩子在家獨(dú)立學(xué)習(xí)，似乎一下子長(zhǎng)大了。閱讀無(wú)止境，書(shū)香歷久彌新。冬去春來(lái)，一切向好！
