什么是敏感期

敏感期是指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一種特殊敏感性，它是一種靈光?，F(xiàn)的稟性，并且只在獲得某種特性時閃現(xiàn)出來，一旦他獲得了這種特性之后，其敏感性就消失了。每種生物的特性都是借助于短暫的刺激或潛力而獲得的。

我們?nèi)祟愒谟變簳r期也有敏感期。

幼兒能夠在短短的幾年時間內(nèi)，毫無疲勞地、愉快地學會一門或多門語言。在一個或者多個語言家庭環(huán)境中，如果爸爸講中文，媽媽講英語，奶奶講本地方言，幼兒可以同時學會三種語言，他會非常輕松的用本地方言跟奶奶自由交流、用英語跟媽媽交流、用中文跟爸爸交流，而且每一種語言都能講的跟母語一樣流利。

與之相比，一個成年人卻需要不斷地幫助和努力，才能學會一種他感到沉悶乏味的新語言，并且他永遠也不可能像兒童掌握自己的母語那樣完美地學會這門新語言?？纯茨切┳砸詾橹形闹v的很好的老外就知道，無論他講的多溜都只是“老外講中文”，永遠搞不懂中文的升降調(diào)。

這是因為兒童有一種特殊的內(nèi)在潛能（語言敏感期），它能使兒童以驚人的方式自然而然地征服事物，這就是敏感期的力量。

當這個敏感期泯滅之后，人們心智上的進步，就只能通過思維的加工、主觀的努力和不倦的研究才能取得。繁重的工作會使人產(chǎn)生疲憊和厭倦感，這是兒童的心理狀態(tài)與成人的心理狀態(tài)的基本區(qū)別。敏感期只在成長的最初幾年出現(xiàn)

就如同蜜蜂成為蜂王一樣，只有在它幼蟲時，給它吃“蜂王乳”才能長成碩大之軀，成為蜂王必須具備的條件，我們無法讓一只成年雌蜜蜂成為蜂王。

人類的敏感期一般出現(xiàn)在0-6歲之間。

在這段時期內(nèi)，兒童能以一種獨特的、強烈的方式來對待外界事物，他對一切都充滿了活力和激情，能輕松地學會每件事情，在一種激情耗竭之后，另一種激情會隨之燃起，在這種節(jié)奏感的刺激下，兒童不斷地去征服，這一切使他感到十分歡樂和幸福，他的每一次努力都能使自己的能力大大增強。只有當這個目標達到時，他才會感到疲勞和乏味隨之而來。

敏感期有多少種

在蒙特梭利原著里具體描述過六種，分別是：

語言敏感期(0-6歲)

秩序敏感期(2-4歲)

感官敏感期(1-2歲)

動作敏感期望（1-3歲）

社會敏感期(3-5歲)

細小事物敏感期(2-3歲)

有些敏感期一旦錯過，無法挽回

意大利小男孩托蒂，出生時，一只眼睛受到輕度感染，醫(yī)生用繃帶把這只眼睛纏了兩個星期，當繃帶解開時，這只眼睛永遠的失去了光明。從外觀看兩只眼睛沒有任何區(qū)別，但是被繃帶纏了兩個星期的這只眼睛卻是失明的。

后來醫(yī)學證明，眼睛的“受光的敏感期”在嬰兒出生的最初一段時間內(nèi)，在敏感期內(nèi)，眼睛受到光線的刺激，從眼球到大腦的神經(jīng)通路會被建立，如果缺乏光的刺激，神經(jīng)通路永不再建立，生命的器官會嚴格遵循“用進廢退”的原則，用則進，廢則退。

如果兒童在其敏感期沒有按他的敏感性的指令行事，他將永遠喪失這種天賦的力量，鼻子不被使用會失嗅，耳朵不被使用會失聰，眼睛不被使用會失明。

同一種敏感期在成長的不同階段，有不同的表現(xiàn)形式

比如兒童對秩序的敏感性，最初表現(xiàn)為維護秩序而哭鬧。在蒙特梭利博士原著里有一段這樣的描述，在一次旅行中，一位孩子的媽媽把外套放在手上，她的孩子為此哭鬧不止，在蒙特梭利博士的建議下，這位媽媽把外套穿上后，孩子就停止了哭鬧。孩子的秩序里，外套應該被穿在身上。

兒童到了更大一點年齡時（一般在4歲左右），為了維護秩序而 “執(zhí)拗”。當媽媽不經(jīng)意間把門打開的時候，兒童一下就鬧騰了，執(zhí)意要求門一定要由他來開，把門重新關(guān)上，由他再開一次，也不行，誰叫你已經(jīng)把門打開了，這本身就不對。成人大概會認為：這孩子咋就這樣“執(zhí)拗”，孩子的內(nèi)心卻因為秩序被破壞而感到無比痛苦，他要通過“秩序”來建構(gòu)內(nèi)在的“自我”。

父母需要了解敏感期

了解兒童的敏感期，能更好的理解孩子行為。

如果孩子的敏感期得不到滿足，孩子就會表現(xiàn)出發(fā)脾氣，，他們就會表現(xiàn)得難過或憤怒。這時候我們成人往往會認為孩子任性、不乖，殊不知是因為孩子生機勃勃的活力受到外界的干干擾和阻礙的結(jié)果。

蒙特梭利博士曾說，成人和兒童之間的沖突往往是因為成人不了解孩子的需求而引起的，這種沖突一般以孩子做出犧牲為代價，兒童的心里創(chuàng)傷大多是成年人無意識烙上去的。

敏感期得到滿足的孩子，心里更加健康

到2歲時，兒童自我意識開始覺醒，開始 “不”字當頭，不管喜不喜歡、同不同意，都說：“不，我就不！”。這是因為嬰兒出生時，他和這個世界是渾然一體的，借助外在環(huán)境，生命開始“自我”覺醒，開始意識到“自我”的存在，這個“不”字就是他人生第一個獨立宣言。

從0-6歲，整個6年時間，孩子都在不斷的建構(gòu)內(nèi)在的“自我”，如果能夠很好的建立，孩子心里就會健康、快樂，人格就會獨立。如果受到外界破壞，兒童就會“喪失自我”。

沒有自我，就等于混同其他人，并在人群中消失，我們所期望的創(chuàng)造力、幸福感、獨立性、意志就無法出現(xiàn)在我們的身上。

喪失自我的孩子，內(nèi)心充滿了掙扎。成長到12歲時，一個擁有自我的孩子，和一個沒有自我的孩子，在處理同一件事情時，人格狀態(tài)有巨大差異。例如，一個吸毒者引誘一個意志獨立而堅定的孩子，說：“吸一口吧！不吸就不是男子漢。你是膽小鬼嗎？”這些語言不會使獨立的孩子產(chǎn)生猶豫和掙扎，因為他歸屬于已經(jīng)形成的自我，他不需要從歸屬別人那里而尋求安慰，并且他能清晣知道對方的意圖。但喪失自我的孩子，因為有人對他說“這樣做”“那樣做”，他容易在別人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈從別人，尋求歸屬。

沒有自我，不能歸屬于自己，必歸屬他人。