2017.9.7
現(xiàn)在又到了中午睡覺的時間，孩子們一個個都陸續(xù)的睡著了，除了一個四歲的小男孩！
他是昨天新來的孩子，從進幼兒園的大門開始，整個幼兒園都彌漫著他的哭聲，洪亮的聲音穿透了幼兒園的墻……
“哎呀，老師，他吵死了……”一個班的小朋友有的雙手捂著耳朵，對我和莉莉老師說到。
聽說這個孩子從小是奶奶一直帶著，到現(xiàn)在4歲了，從來都沒有離開過奶奶，昨天是第一天上幼兒園……
吃飯的時候他自己是不會動手的，老師得把勺子拿到他手里，幫他盛上一勺，用手握著他的手往嘴邊送，他才知道吃飯，吃一口放下勺子，老師還是繼續(xù)幫忙他才會吃。喝水的時候得拿起杯子放他手里他才知道喝。后來我們才知道這孩子在家里吃飯一直都是奶奶喂。
今天中午吃肉丸子，大塊兒的別的孩子都會自己咬，老師幫他用勺弄了半個丸子，喂到嘴邊，他吃不了就開始哭，原來他好像不會自己從大塊兒的東西咬小了吃，我們都有些驚呆了……
他不和其他小朋友一起玩兒，完全沉浸在自己一個人的世界，哭累了就歇會兒，過會兒再繼續(xù)哭，好像除了哭，他再沒法用第二個方式來表達他來到這個幼兒園的心情，就像是剛剛出生的寶寶，一個靈魂來到了這個陌生的地方，是害怕的，不知所措的！
我試著和他交流著：“你為什么哭呀？是不是來到這個地方你不熟悉、是陌生的，你還沒有習慣，所以你會哭，是不是呀？”他沒有說話，用力的點著頭！
中午是小朋友們睡覺的時間，但是據(jù)說這個孩子在家里中午都不會睡覺的，中午讓他睡覺是極其難的，昨天中午別的老師做事情的時候他就跟在身邊，連老師吃飯都跟著，就是不愿意在睡覺的那個房間……
今天中午老師把他抱到床上，他始終不愿意躺下，就是坐在那里，老師陪他坐著，給他的原則就是：只要他今天不哭就好，一哭起來就會把別的小朋友都吵醒。老師也試著讓他躺下過，可是他就像是一個不倒翁一樣，摁下去自己立馬又起來了！?。?/p>
其實自己坐在小床上也會一陣一陣的路，剛哭了兩聲自己讓自己收聲了，我都不知道他是給了自己什么暗示能夠立馬就收聲，哼哼兩聲就停下了，沒有像昨天一樣哇哇大哭。
他坐在自己的小床上，保持一個姿勢坐著其實是有些累的，所以不停的換著方位和坐姿……
我發(fā)現(xiàn)我佩服這個孩子的毅力和堅持的這個勁兒，這會兒我看到他眼皮已經(jīng)在打架了，坐著有些撐不住了，但是他就是不躺下，困得都有些坐不住了，倒了又起來……
我有些無法想象這個孩子是在一個什么樣的家庭里長大的，一個家庭對孩子成長的影響太大了。太多的家長忽視了一個孩子幼兒時期的成長了，我以前認為孩子們在幼兒園只是玩兒，其實在玩兒的時候也會養(yǎng)成一些相應的習慣……
6歲以下的男孩和5歲以下的女孩都是純靈魂體，所以這個男孩的哭聲不是他自己在哭，而是這個靈魂在哭。
一個孩子有多少從小該有的體驗被大人們無情的剝奪了呢，因為讀不懂靈魂的言語，又有多少誤會產(chǎn)生呢？
