你會(huì)講故事嗎？當(dāng)我把這個(gè)問題拋給一個(gè)朋友時(shí)，他不屑地說，誰不會(huì)講故事??！誰不會(huì)講故事??？這句話看起來很在理，可現(xiàn)實(shí)生活中，就有很多人不會(huì)講故事啊，比如我！

但要注意的是，我這里說的故事，不是指小蝌蚪找媽媽的故事，而是在工作和生活中，我們與他人交往時(shí)，用講故事的方式與別人溝通和交流。因?yàn)樵跍贤ń涣髦?，有時(shí)你講一大段道理，不如一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來得實(shí)在。

比如工作中，你發(fā)現(xiàn)BOSS錯(cuò)了，但他還沉浸在“我很NB，老子天下第一”的幻覺中，你該怎么辦？如果直接報(bào)告，你可能會(huì)死得很慘。但，假如你用講故事的方式提醒他，也許收到的效果就不一樣了。

曾有一個(gè)裝備部經(jīng)理，很苦惱上級(jí)的做法。因?yàn)樯霞?jí)對(duì)他要求非常嚴(yán)格，每一個(gè)項(xiàng)目都要按月交報(bào)表、示意圖，還需要詳盡的結(jié)果報(bào)告。問題是這個(gè)行業(yè)基本不能實(shí)現(xiàn)按月報(bào)送呀。

長(zhǎng)此以往，下屬們被各式各樣的報(bào)表弄得半死不活。一個(gè)叫查爾斯的裝配工，終于無法忍受上上司的摧殘，于是魯莽的沖撞了上級(jí)，結(jié)果你懂的——他被開了。

裝備部經(jīng)理并不像查爾斯一樣魯莽。一次，在食堂吃飯，他瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，給上級(jí)講了一個(gè)他最近參加婚禮的故事，他說，這件事勾起了他16歲時(shí)參加的一個(gè)婚禮的記憶。

故事是這樣的，裝備部經(jīng)理有兩位叔叔，亨利和賀拉斯，亨利是遠(yuǎn)近聞名的律師，而賀拉斯卻被人們視為瘋子。然而，不了解賀拉斯的人根本不知道，賀拉斯小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)非常有才華的人，他18歲就獲得了哈弗大學(xué)心理學(xué)學(xué)位。兩兄弟比起來，賀拉斯的學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。但不幸的是，20世界50年代，賀拉斯被診斷為“腦膜炎”，最后不得不切除腦白質(zhì)，從此賀拉斯就成了“瘋子”，同時(shí)也失去了他的才華。

講到這，裝備部經(jīng)理停下來對(duì)上級(jí)說：“你看，我們總是犯這樣的錯(cuò)誤。對(duì)于我們不理解的事情，總是想著拆開來，弄個(gè)明明白白，結(jié)果往往徹底廢掉這個(gè)東西。最后，他又說了查爾斯為什么會(huì)頂撞他。看，裝備部經(jīng)理通過這樣婉轉(zhuǎn)的方式，間接地表達(dá)了上司的錯(cuò)誤，不但幫查爾斯保住了工作，同時(shí)，工作上的事也得到了上級(jí)的理解。

怎么樣，講故事很管用吧！

沒錯(cuò)，講故事的確很管用。這種故事思維模式就是由美國作家安妮特.西蒙斯在《故事思維》一書中提出的。

看完這本書我才發(fā)現(xiàn)，如果能把工作和生活“故事”化，那么，我們的生活會(huì)充滿更多的樂趣。

故事思維，也不是什么高大上的東西，在我們的生活中也處處存在。比如，你去聽一場(chǎng)演講，最吸引人的一定是故事式的講演，而絕非通篇大道理式的。換言之，如果講演者能把大道理轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，聽眾不但喜歡聽，也容易記住。

那么，故事思維可以訓(xùn)練達(dá)成嗎？答案是肯定的，只要通過訓(xùn)練，一定可以收到效果，而《故事思維》就是一本比較好的教材?？梢哉f，安妮特.西蒙斯在《故事思維》一書中，近乎手把手的教讀者講好各式各樣的故事。

下面8條經(jīng)驗(yàn)，是我從書中總結(jié)提煉出來的，希望能對(duì)大家有所幫助：

1. 故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物為背景，這樣的故事才更真實(shí)。書中，作者舉了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事：他說，在華盛頓，我遇到一個(gè)海地出租車司機(jī)，他跟我分享了他祖父最喜歡的名言——“虐待馬兒的人終將自己走路”。這個(gè)一句話的故事，為什么能吸引人，因?yàn)樗藭r(shí)間、地點(diǎn)、人物、行為和結(jié)果元素。

2. 增加適當(dāng)?shù)闹w語言。比如手勢(shì)，面部表情、儀容儀態(tài)。你的身體儀態(tài)，表明了你的情感狀態(tài)，如果把這些元素運(yùn)用得好，可以為你的故事加分。

3. 給故事加入一些聲音元素，讓故事變得妙趣橫生。講故事的目的，就是要讓聽眾看到、摸到、聞到、嘗到故事，這樣才能讓聽眾有身臨其境之感。

4. 故事要重情節(jié)，更要重細(xì)節(jié)。比如，我們講一個(gè)勵(lì)志故事，兩種開頭：一種是，他有同父異母的10個(gè)弟弟妹妹，家境貧寒，入不敷出。另一種是，他成長(zhǎng)在一個(gè)大家庭里，家境貧寒，入不敷出。顯然，加上10個(gè)弟弟妹妹這一細(xì)節(jié)更生動(dòng)。

5. 學(xué)會(huì)創(chuàng)造虛擬的現(xiàn)實(shí)，只有把聽眾帶到你營造的虛擬世界里，讓聽眾的思緒跟著你走。喜歡看小說的朋友應(yīng)該都有這樣的感受，隨著故事的發(fā)展，讀者會(huì)完全被帶到故事中去，情不自禁地跟著主人翁喜怒哀樂。這就是被作者帶到了他精心營造的虛擬世界里。

6. 故事要有條理，更要有節(jié)奏。合理的節(jié)奏和適時(shí)的停頓，可以給你的故事加不少分。奧巴馬是一個(gè)最會(huì)講故事的總統(tǒng)之一，聽他的演講，聽眾都能跟著他的節(jié)奏往前走。更重要的是，他明白該什么時(shí)候用高亢的語調(diào)，該什么時(shí)候用低沉的語氣。當(dāng)講到一個(gè)需要思考的問題時(shí)，他會(huì)停頓，留給聽眾思考的時(shí)間。

7. 切忌切忌要注意講故事的語氣，假如你講的是一個(gè)很悲傷的故事，而你的語氣反而很高亢，那只會(huì)收到適得其反的效果。

8. 給故事加入“人情味”。你是膚淺還是深刻？風(fēng)趣還是嚴(yán)肅？慷慨還是吝嗇？開心還是憂傷？你內(nèi)心深處的表情，決定你講的故事有沒有溫度。如果你能把聽眾帶入你的情緒里，那么，你講的故事一定是成功的。因?yàn)?，?dāng)一個(gè)故事觸及人性時(shí)，聽眾就會(huì)意識(shí)到，其實(shí)彼此更多的是相通而非相悖，只在創(chuàng)造出這種感情，聽眾就更愿意配合你。

講故事是一種思維，也是一種技巧。

作者在《故事思維》中，幾乎例舉了所有場(chǎng)景發(fā)生過的故事近百個(gè)，你都能從書中找到應(yīng)對(duì)技術(shù)和案例參考。不得不說，這就是一本開啟故事思維的百科全書。

掌握了講故事的基本技巧后，再來看看作者介紹的，每個(gè)人一生必須會(huì)講的6個(gè)故事。

1. “我是誰”的故事。比如你新到一個(gè)部門擔(dān)任主管，新部門人員對(duì)你一丁點(diǎn)兒了解都沒有。

此時(shí)，你的首要任務(wù)就是要盡快告訴他們：你是誰？為什么在這里？你只有很好地回答了這兩個(gè)問題，他們才會(huì)相信你的話。一個(gè)有意義的故事，可以激發(fā)你的聽眾，可以拉近你和他們的距離，近而相信你的話，做你想讓他們做的事。

2. “我為何而來”的故事。警覺是人的天性，所以很多時(shí)候，即使你用意善良，別人也會(huì)懷疑你有所企圖。要是你講的故事有所企圖，那么你還不如開誠布公，向聽眾坦承你的意圖，并且用聽眾會(huì)覺得合情合理的方式講述你的故事，反而更容易得到聽眾的支持。

3. “愿景”的故事。如果你只是口頭講“我有一個(gè)夢(mèng)想”，而不向員工發(fā)工資，那員工真的就會(huì)覺得你在做夢(mèng)。馬丁.路德.金講“我有一個(gè)夢(mèng)想”時(shí)，效果就大不相同。因?yàn)?，好的?mèng)想故事不是空喊口號(hào)，而應(yīng)該能激發(fā)人們對(duì)未來的憧憬，從而能積極克服當(dāng)下的挫折和沮喪。

4. 授人以漁的故事。我們講故事，不僅要使人獲得技能，更要懂得讓他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)技能。要知道，如果有人只明白你讓他們做的是什么，還不了解為什么要讓他們那樣做，那他的表現(xiàn)是永遠(yuǎn)不會(huì)讓你滿意的。

5. 講自己經(jīng)歷的故事。講自己親力的故事是最有效的教導(dǎo)方式，也更容易讓雖人信服。如果想讓別人接受你的某個(gè)主張，并在生活中實(shí)踐，最好就是講一個(gè)能打動(dòng)他的故事。

6. “我知道你們?cè)谙胧裁础钡墓适?。如果你講的故事，讓聽眾覺得你讀懂了他們的心思，他們就會(huì)喜歡上你的故事。

《故事思維》出版以來，之所以能成為暢銷書，我想是因?yàn)樗鼡糁辛撕芏嗖粫?huì)講故事之人的痛點(diǎn)。的確，書中充滿了能有效提升我們溝通能力的故事，且趣味和實(shí)用性兼具。無論你從事什么工作，如果你認(rèn)為自己不善于溝通，不太會(huì)講故事，那么 《故事思維》一定會(huì)帶給你驚喜。

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