袁茹錦老師說：“對一次分享經(jīng)歷的總結(jié)和復(fù)盤，效果大于三次上臺分享的收獲”

培訓(xùn)課結(jié)束后的第一次上臺授課分享，授課時間（10分鐘），包含內(nèi)容包括：開場、PPT、案例、學(xué)習(xí)活動、結(jié)尾。對于整個過程的總結(jié)和復(fù)盤如下：

一、需要改進(jìn)的不足點：

1、主題內(nèi)容的選擇

雖然找準(zhǔn)了大家感興趣的美學(xué)設(shè)計方向，但是沒有認(rèn)真篩選好分享的知識點，為了分享而分享。因為想到連線的學(xué)習(xí)活動比較熟悉好操作，所以硬是挑選了一個實用性不大的概念知識作為主題。

改進(jìn)辦法：下次應(yīng)該更多從學(xué)員角度考慮，分享對大家更加有用的內(nèi)容。學(xué)習(xí)韓老師和范老師的分享選題，找準(zhǔn)授課對象的痛點。這樣既能調(diào)動學(xué)員參與度，又給大家?guī)フ嬲杏玫臇|西，不浪費彼此寶貴的時間。

2、發(fā)言內(nèi)容的準(zhǔn)備

備課時因為怕現(xiàn)場忘詞，所以將10分鐘的內(nèi)容全部整理成了逐字稿，又沒有時間全部熟練完整地背誦下來，上臺后做完自我介紹一下就斷片了，導(dǎo)致狀態(tài)極度緊張。

改進(jìn)辦法：盡量不依靠逐字稿，學(xué)習(xí)張嵐老師將關(guān)鍵引導(dǎo)信息加入PPT中。以更加自然流暢的口語化表達(dá)，將課程內(nèi)容傳遞給學(xué)員。

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

完全沒有考慮學(xué)員后期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化問題，沒有思考任何課后的內(nèi)容安排。

改進(jìn)辦法：向各位老師學(xué)習(xí)，安排課后的練習(xí)，特別要向媛媛老師學(xué)習(xí)，將課后練習(xí)設(shè)置得豐富有趣。

4、個人介紹

10分鐘的課程時間其實比較有限，用了過多的篇幅做個人介紹，并且還發(fā)散了一些不用特別說明的自己的計劃方向。

改進(jìn)辦法：應(yīng)根據(jù)不同的授課場合和主題，調(diào)整自己的介紹內(nèi)容，突出與主題相符的身份介紹，增加學(xué)員的信任感。如果時間緊迫，只需適當(dāng)說明，不要太過強調(diào)。

5、課件PPT制作

課件準(zhǔn)備的時候是用自己以前制作過的PPT修改的，制作的時只顧著整理課程內(nèi)容，沒有檢查一些標(biāo)題和通用的地方是否有遺漏。

改進(jìn)辦法：針對不同的分享主題，制作不一樣的PPT課件，學(xué)習(xí)韓老師對于課件與主題的把握度，讓課件更好地為主題服務(wù)，提升學(xué)員的視覺感受。課件制作完成后，一張張檢查一次，不放過任何出現(xiàn)在畫面上的圖片和文字內(nèi)容。

6、時間把控

分享中因為忘詞，趁大家討論的時候，一直在回憶之后的分享內(nèi)容，完全沒有關(guān)注時間，甚至在助教提醒時間已經(jīng)到的時候都沒有聽到。

改進(jìn)辦法：學(xué)習(xí)吳老師用手機作為計時器，可以設(shè)置成靜音震動模式放在衣袋里，或者是帶一塊手表，幫助自己在每一階段把控好時間。

二、可以繼續(xù)保持的地方：

1、圖形化教學(xué)：通過擅長的視覺呈現(xiàn)方式，利用對比圖片激發(fā)學(xué)員興趣，增加了代入感。

2、學(xué)習(xí)活動：通過學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)活動的知識點，有效地加入自己的分享課程中，增強了學(xué)員的互動。

期待自己下一次的進(jìn)步，加油?。。?/b>