溫和而堅定的做好自己，要有自己的節(jié)奏，情緒的節(jié)奏、學習節(jié)奏、教育節(jié)奏——王紀瓊

昨天晚上孩子放學回來，我在聽課，孩子回來就自覺的去寫作業(yè)，這樣的事情在我們家是一個常規(guī)現(xiàn)象。過了一會兒子出來給我要手機，他要邊寫作業(yè)邊聽音樂，面對這種情況，開始我就想不通，一邊寫作業(yè)，一邊聽音樂，這樣能寫好嗎？自從聽了海勇老師的課后，我才明白了這是孩子的一種學習習慣，我就同意了。

兒子拿起手機戴上耳機，把手機放到門口的地上，開始享受著音樂寫作業(yè)。半個小時過后作業(yè)寫完了，他有一道題不會，就拿起手機給哥哥拍過去，讓哥哥給他說，可是哥哥沒有理他。他就拿起手機刷起來，等待哥哥給他回復，半個小時過去，我看看他還在刷手機。

一直到9:30，哥哥也沒有理他，他還在刷手機，看著這種情況我在生氣。氣什么？生氣他快考試了，老師讓復習，結果他在不停的刷手機，不會合理利用時間。每天晚上都會給哥哥拍不會的作業(yè)，哪有那么多不會的題，我認為他在找理由玩手機。之前我們兩個已經商量過玩手機的規(guī)則，周一到周四是不能玩的，不遵守規(guī)則。

馬上就要10:00了，他還在等哥哥的電話，我的火“蹭蹭”往上沖，我對他說：把手機給我準備睡覺。

兒子說：我在等待哥哥給我講題，我一道題不會。

我：每天都有不會的題，你怎么那么多不會的題，上課干嘛？

兒子：那你給我講講？

我氣呼呼的說：不會，我又沒有聽你們老師講。

兒子氣壞了，把手機扔到沙發(fā)上，轉身回房間去研究那道題?？吹絻鹤踊厝ソ又鴮懽鳂I(yè)，我坐在書桌前開始背書，嘴上背著，但是大腦并沒有閑著。我大腦一直在回旋在反思，我在干嘛？兒子不會做題，他會求助哥哥，這多好的一個習慣，可是我就因為他拿手機而遷怒于他。我自己自律是我的事，可是我總是會把自己的標準要求兒子，我但沒有幫助到兒子，反消耗了兒子。

我內心一直在思想斗爭著，兒子做了大概10分鐘，還是沒有做出來。過了一會兒子過來找我，對我說：媽媽，我用手機拍一下，這道題不會。

我說：好，就把手機交給他了。

他馬上手機拍了一下看看答案，然后把手機給我，對我說：你先睡吧！今天這道題我必須弄明白了，不然我不睡覺。

我：兒子剛剛媽媽沒有管理好自己的情緒，我向你道歉，你做吧！媽媽還在背書。

兒子轉身回自己房間去接著做，兒子一直做到11:20才把哪道題弄明白，我在旁邊已經瞌睡的不行。可是兒子依然精力充沛，看著他做完的那種挑戰(zhàn)后帶來的自信，不是我們用一句夸獎可以代替的。及時表揚孩子，給孩子肯定，放大孩子的優(yōu)點。

在學習中進步，在試錯中成長，繼續(xù)修煉自己，不斷完善成長自己，不做消耗孩子情緒的垃圾桶。