我自認(rèn)為自己是不嬌慣孩子的，孩子有什么問(wèn)題和毛病就應(yīng)該及時(shí)解決，不會(huì)認(rèn)為孩子小，就置之不理，也更不會(huì)天真的以為孩子長(zhǎng)大之后自會(huì)明白。我會(huì)教給孩子她應(yīng)該學(xué)到的勇敢和知識(shí)，但對(duì)于他的小毛病也堅(jiān)信絕不姑息。

80、90后的我們，小時(shí)候不曾受到父母各種育兒理念的熏陶。那時(shí)的教育，更像是一種放養(yǎng)，任由孩子自由發(fā)展，很少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子的情商、財(cái)商、智商，對(duì)于生活都成困難的普通家庭來(lái)說(shuō)，孩子健健康康的長(zhǎng)大就已是心滿意足的事情，如果孩子努力再考上一所較好的大學(xué)，那估計(jì)整個(gè)家族都要開宴慶祝一番的。

而現(xiàn)在呢，家家富足，生活不成困難。當(dāng)物質(zhì)問(wèn)題不斷解決后，家庭之間的內(nèi)部矛盾就會(huì)不斷展現(xiàn)，父母對(duì)孩子的殷切期望得不到孩子的反饋。對(duì)孩子的叮囑越多，孩子越是煩躁。親子關(guān)系時(shí)常陰晴不定。愉快的時(shí)候母慈子孝，沖突的時(shí)候雞飛狗跳。

在我的意識(shí)中，我認(rèn)為孩子在一定程度上是需要受到家長(zhǎng)控制的。也就是說(shuō)家長(zhǎng)權(quán)威在一定程度上是應(yīng)該存在的。因?yàn)楹⒆由硇牟⑽赐耆l(fā)育，對(duì)事事了解也并非全面，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，對(duì)于自己已經(jīng)承受過(guò)的一些痛苦，家長(zhǎng)有責(zé)任起到提醒作用。如孩子小時(shí)候霸道暴力，家長(zhǎng)一定是要管的，孩子有有些錯(cuò)誤的意識(shí)方法或者任性的行為，家長(zhǎng)也一定是要阻止的，不能讓孩子養(yǎng)成任性嬌慣的毛病。

而對(duì)于處理這些不好行為的方法，那應(yīng)該就是權(quán)威。就是我居高臨下的告訴你：“你不能這樣做，這是錯(cuò)的！”如果孩子有所叛逆，該有的懲罰也應(yīng)該是有的。

這是自己一直以來(lái)的育兒觀。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是做對(duì)的事情給與表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)的事情就必須接受懲罰。

那么我們?cè)趺慈ピu(píng)判孩子的行為是對(duì)是錯(cuò)呢？

根據(jù)生活常識(shí)。準(zhǔn)確的說(shuō)大人的生活常識(shí)。

如作為一個(gè)大姐姐，你與一個(gè)小弟弟同時(shí)喜歡上一個(gè)玩具，你應(yīng)該讓給小弟弟。大的讓小的，這是常識(shí)，本著友善、善于分享的原則，如果不讓就是自私。

再比如你和一個(gè)小朋友一起玩耍，突然你伸手揍了他，揍得比較厲害，對(duì)方哭了起來(lái)。雙方家長(zhǎng)問(wèn)詢而來(lái)，多半會(huì)先把揍人的孩子先揍人，因?yàn)槟銊?dòng)手打人了，而很少思考孩子為什么動(dòng)手及動(dòng)手的原因。

對(duì)于孩子的行為，大人更擅長(zhǎng)運(yùn)用自己的常識(shí)，自己的認(rèn)知去理解。那孩子行為的目的和大人的理解真的是一樣的嗎？

5、6歲的孩子和我們說(shuō)：“我要和x結(jié)婚，那么他就是早戀了嗎？”

幼兒總是喜歡用動(dòng)手打人來(lái)解決問(wèn)題，是因?yàn)橛斜┝A向嗎？

讀過(guò)孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》這本書的讀者，就會(huì)知道孩子的行為有時(shí)候和我們想象的意義有著千差萬(wàn)別的區(qū)別。

成人作為社會(huì)化的人，在看待事物時(shí)，總會(huì)加入許多世俗的，具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義的看法，然而，這些看法對(duì)于尚未接觸社會(huì)的兒童來(lái)說(shuō)其實(shí)是并不適用的。

孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)到社會(huì)，從呱呱墜地時(shí)的一無(wú)所知到長(zhǎng)到成人后所掌握的各種見識(shí)學(xué)問(wèn)，都是他在不斷成長(zhǎng)、歷練的過(guò)程，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子過(guò)程中，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一切行為、語(yǔ)言，都是他成為一個(gè)成熟人所必須經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)成熟的家長(zhǎng)，掌握必要的育兒知識(shí)，對(duì)于科學(xué)育兒，及早開發(fā)孩子智力、情商都起到十分重要的作用。

在《捕捉兒童敏感期》這本書中，孫瑞雪結(jié)合孩子0-6歲的成長(zhǎng)事例就孩子一些比較特殊的行為提出了一個(gè)比較重要的概念：兒童敏感期。

那么什么是兒童的敏感期？?jī)和心男┟舾衅冢繒?huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)？家長(zhǎng)應(yīng)該如果應(yīng)對(duì)兒童敏感期，下篇文章再做分享。