上午去了一趟書院和周老師商量中秋博餅的事宜，回到家已經(jīng)將近12點。匆匆忙忙打開鍋下面條給雯吃。這小家伙和她商量了好幾次在學校邊上的午托中心吃就好，不要這么大熱天跑回來吃，可她就是不愿意?；貞业睦碛珊芎唵危依锏牟擞袐寢尩奈兜?，對于她的這句話我很無語。今天說給周老師她們聽，她們說雯雯的情商很高，瞬間就把我的無語煙消云散了。
昨晚和雯雯間發(fā)生了一件很不愉快的事。她回來時一直在看書，似乎忘記了還有寫作業(yè)這回事，就是遲遲不動手。我當時在廚房，也沒有太關注她。等到要看她作業(yè)時已經(jīng)10點，看她還在磨蹭的寫寫涂涂，突然一股火就燃燒起來了，為什么放學回來不好好利用時間。全然不顧她當時已有睡意，一陣的狠批，嚴重表示媽媽很生氣，對她沒有時間觀念很生氣。最后她很不開心的去睡了，睡前她給爸爸打了一個電話表示媽媽很生氣。
昨晚老公值班，回到家已經(jīng)11點，開門進來第一件事就是跑到我床邊問發(fā)生什么事，我把來龍去脈給講了一遍，他表示理解，但也很無奈。后來我也是在不開心中睡去的，因為這個星期在換食，又動氣了，一晚都睡得很不踏實。
一早起來在陽臺“罰站”突然想到了昨晚的種種，內心突然就找到了靈感。我們不是都想讓孩子好嗎？可是一旦遇到問題，特別是孩子不按我們的要求來，做著我們看來不太正確的事就是一頓的不開心？究其原因，是我們不夠理性，更確切點說我們希望的樣子其實是我們想要的樣子，難道不是嗎？想到這我內心舒坦了許多。今天孩子回來時，我親切關懷她在學校的情況，并且鼓勵她今天的作業(yè)一定能比昨天寫的快和好，故意在她看書時進去房間，但是看到時我默默退出來，不發(fā)表意見，但嘴里多加了一句，孩子看到你的認真樣子了，一會我再次進來你一定會給我驚喜的。果然今天的作業(yè)完成的又快又好。
我們都希望孩子好，但是我們和孩子交流的每一句話是否都讓孩子立起來呢？我們對孩子說的每一句話是否帶有個人情緒色彩呢？我想如果能找到這兩個問題的答案，也許我們就能還自己和孩子一片廣闊的天空。
