常有朋友問(wèn)我給孩子買(mǎi)什么書(shū)，特別是歷史方面的書(shū)，我都表示為難。真的不好推薦，因?yàn)闆](méi)什么好書(shū)。中國(guó)的童書(shū)有點(diǎn)像中國(guó)的足球聯(lián)賽，如果外援都離開(kāi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)下一代已經(jīng)差到踢不過(guò)越南，和菲律賓不相上下，至于還在打仗的敘利亞？不是一個(gè)檔次。
是的，這就是投入巨大行政資源和資本的中國(guó)足球，距離世界水準(zhǔn)的差距被迅速拉大，肉眼可見(jiàn)。中國(guó)的童書(shū)，或者青少年出版可能也如此。只要是花點(diǎn)時(shí)間好好讀書(shū)的家長(zhǎng)都知道，我們的那幾位兒童文學(xué)大家的作品是多么經(jīng)不起推敲，但是竟然繼續(xù)坐穩(wěn)大師的位置，無(wú)人可以超越。我們以為將來(lái)會(huì)更好，其實(shí)我們已經(jīng)遇到了最好的。
到底是為什么呢？
前一段時(shí)間我們代理了一位非常優(yōu)秀的歷史作家。他的作品方法扎實(shí)、史觀開(kāi)放，并且文字有嬉笑怒罵皆成文章的風(fēng)范，兩本關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)的小書(shū)成了讀庫(kù)的暢銷(xiāo)品。作者想給孩子們寫(xiě)一本解讀《史記》的書(shū)。《史記》對(duì)于我們這個(gè)重視歷史，以文明自傲的民族來(lái)說(shuō)，重要性是不言而喻的。不論是了解歷史還是了解好的寫(xiě)作，讀《史記》和讀《三字經(jīng)》肯定是不一樣的。作者文史功底毋庸置疑，又當(dāng)老師，有一個(gè)女兒，了解孩子的想法。感覺(jué)這一定是一套值得期待的書(shū)。
然而，我們碰了壁。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭袌?chǎng)上有一套給孩子的史記解讀書(shū)，是百萬(wàn)級(jí)的暢銷(xiāo)書(shū)，幾乎所有的出版人認(rèn)為，在這個(gè)領(lǐng)域里和暢銷(xiāo)書(shū)硬碰硬是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。孤陋寡聞如我趕緊買(mǎi)了這套書(shū)研究了一下。書(shū)確實(shí)是寫(xiě)給孩子的，體例上用了些功夫，是一本可以給孩子讀的書(shū)。但如果關(guān)于一本最重要的歷史著作的普及讀物，我們這個(gè)行業(yè)只能提供唯一的一個(gè)讀本就是這樣的，而且還是暢銷(xiāo)書(shū)，我就不知道說(shuō)什么了。
這本書(shū)選擇了一些人物和事件，重?cái)⒘艘槐?，這并沒(méi)有什么稀奇的，因?yàn)樗抉R遷的原典就是引人入勝、扣人心弦的。還有是原文的選讀，詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，適合孩子學(xué)習(xí)文言。這些部分都像極了語(yǔ)文課本教學(xué)，唯一能看到作者功力的“三分鐘讀歷史關(guān)鍵”，卻依然是臉譜化人物、道德性勸喻和決定論史觀?？尚Φ氖?，書(shū)的宣傳說(shuō)，讓孩子讀《史記》成大器，可是司馬遷老師是那么一個(gè)耿直boy，他的“大器”你敢讓孩子效法嗎？
我們?yōu)槭裁醋尯⒆幼x歷史呢？一是，讓他了解我們的身份和共同記憶的源頭，理解自己在什么意義上是一個(gè)中國(guó)人；我們還讓他們?nèi)W(xué)習(xí)思考和判斷，了解事件和人物的豐富性和復(fù)雜性，因此學(xué)習(xí)謙卑。謙卑不是一種姿態(tài)，而是把自己放在歷史和宇宙的恰當(dāng)位置，這是獲得真知識(shí)的一個(gè)前提。（這個(gè)認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)有機(jī)會(huì)再談）
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都開(kāi)始重視通識(shí)教育，通識(shí)教育要幫助孩子們建立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)能力的建立關(guān)鍵在于批判性思維的習(xí)慣，而批判性思維的前提是謙卑。練習(xí)批判性思維的最好材料就是學(xué)習(xí)歷史?？墒俏覀兲峁┙o孩子的歷史閱讀材料是和我上面說(shuō)的鏈條完全相反的。
我的一個(gè)做歷史的朋友聽(tīng)完了一個(gè)名家講項(xiàng)羽之后，評(píng)價(jià)說(shuō)，“是不是這種能用中學(xué)語(yǔ)文老師的分析方法解讀史記原文，穿插發(fā)表一點(diǎn)《增廣賢文》層次的議論，再說(shuō)幾個(gè)隔夜飯味道的段子”，話(huà)雖然尖刻，但這基本就是如今很多給孩子的讀物水平，更不用說(shuō)把西施的故事寫(xiě)進(jìn)《史記》解讀的那些銷(xiāo)量高的劣質(zhì)出版物。
現(xiàn)狀是，這套《史記》解讀已經(jīng)賣(mài)了百萬(wàn)套，某個(gè)圖書(shū)電商還屯了幾十萬(wàn)套，所以我們幾乎沒(méi)有遇到一個(gè)有勇氣，有眼光的出版人。這個(gè)行業(yè)出了那么多“做你自己”的勵(lì)志書(shū)，其實(shí)你發(fā)現(xiàn)所謂做自己其實(shí)還是做別人而已。
很多人找我推薦書(shū)，是覺(jué)得我在這個(gè)文化行業(yè)里面。有一位學(xué)者對(duì)文化的定義是作為一個(gè)社會(huì)的建構(gòu)性力量，如果在這個(gè)領(lǐng)域的作為是導(dǎo)致這個(gè)社會(huì)更加墮落、腐敗，這就是“反文化”的，我所在的出版業(yè)確實(shí)這些年做了太多反文化的事情。這從語(yǔ)詞和文本的扭曲、腐敗能看出來(lái)。這個(gè)話(huà)題有一些很有洞見(jiàn)的書(shū)，以后再推薦給大家。
《世界的故事》by Susan?Wise?Bauer
當(dāng)然，我最終還是找到了值得推薦給孩子讀的歷史書(shū)，我的女兒正在讀。SusanWise Bauer女士寫(xiě)的《世界的故事》。再重復(fù)一次，好的歷史通俗讀物書(shū)主要符合兩點(diǎn)要求：方法規(guī)范，史觀開(kāi)放。此外，這套書(shū)的作者從小是在家接受的古典教育（也可以譯為博雅教育），沒(méi)上過(guò)學(xué)而思，如果想在今天殘忍的應(yīng)試教育當(dāng)中尋找逃城的話(huà)，可以讀讀她的東西。可惜的是，這套書(shū)竟然斷版了，可能需要花一點(diǎn)時(shí)間找找哪里買(mǎi)得到吧。因?yàn)檫@書(shū)沒(méi)有承諾你的孩子能成大器，所以關(guān)注度低一點(diǎn)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么硅谷媽媽、藤校爸爸、谷歌叔叔之類(lèi)的公眾號(hào)推薦過(guò)。
