全國著名家庭教育專家薛立新教授：切忌拿別的孩子做比較

在和孩子溝通的過程中，可以說絕大多數(shù)的父母都有拿別人的孩子與自己的孩子做比較的時候，張嘴就是你同學(xué)如何如何，我同事的孩子如何讓如何，鄰居家的孩子如何如何……父母們覺得通過這樣對孩子身邊最熟悉的人的比較，會對孩子形成一種有效的激勵，所以樂此不疲。但在實際和孩子溝通過程，往往拿孩子的弱點孩子的不足去比別人的長處，越比，覺得孩子越不行，孩子更是在這種比較中受到了傷害。每次有這樣的談話，孩子就不愿意聽，使得親子間產(chǎn)生了溝通障礙。

萌萌是個性格內(nèi)向的女孩，最近她因為英語考試沒考好心情很煩躁，又受到媽媽的責(zé)備，放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，不愿和媽媽說話，甚至不愿見媽媽。

萌萌的媽媽是那種喜歡拿一件事說起來沒完沒了的嘮叨人，而且總是拿萌萌和別人做比較，雖然媽媽對萌萌一直很關(guān)心，特別是在學(xué)習(xí)上為萌萌付出了很多，但這種關(guān)心卻常壓得萌萌喘不過來氣。

在最近的一次考試中，萌萌英語只考了75分，這可急壞了媽媽。

媽媽問：“你們班英語科代表考多少分？”

答：“98分。”

媽媽慨嘆：“??？差那么多，你比人家低20多分呀？同樣是一個老師教出來的學(xué)生，你看看人家是怎樣學(xué)的……”末了加了個長長的“唉！”

媽媽又問：“你王阿姨家的莉莉考了多少分？”

答：“90分。”

媽媽接著又一聲：“??？”開始了下一輪感嘆：“你看人家莉莉還比你小一歲呢，人家多給她媽媽長臉，她媽媽就是我們單位的保潔員，文化不高，更談不上給孩子輔導(dǎo)，但是人家孩子爭氣呀……”

媽媽又“唉”了一聲，接著道：“你說你英語也沒少下功夫啊，找老師給你輔導(dǎo)，給你講語法，給你劃重點，陪你復(fù)習(xí)，可你怎么就不能給我也考出個好成績呢？”

每次媽媽一說到這些時，萌萌就一言不發(fā)，任媽媽說完。萌萌的心理也很不是滋味：人家都考得那么好，自己怎么就不能多考點分，看來自己真的學(xué)不好外語！萌萌對外語學(xué)習(xí)是越來越?jīng)]有信心。

每一個孩子都有他自己的個性，有自己的優(yōu)勢、特點和長處，父母不應(yīng)將孩子視為其他孩子的“復(fù)制品”，拿身邊的孩子的例子來“激將”孩子，對自己孩子與其他孩子橫加比較，因為這種比較不但不會起到鼓勵孩子上進的作用，還會破壞孩子的心里平衡,傷害到孩子的自尊，久而久之，更會極大地干擾孩子價值觀的形成，讓其產(chǎn)生“我不如人的”的自卑心理，并且從心理上造成對父母的抵觸，而直接影響親子溝通的效果。

一些父母對孩子望子成龍心切，一旦看到孩子某方面不如人，便焦慮、急躁，指責(zé)、批評，這也是我們現(xiàn)在社會中父母在家庭教育中常犯的一種錯誤。家長希望自己的孩子比別人的孩子更聰明成績更好，一旦看見別的孩子比自己的孩子做得好，就會將自己急躁的心理強加在孩子身上。隨意拿自己的孩子和別人的孩子比，甚至說出傷害孩子的話。孩子的心靈通常比較脆弱，不恰當(dāng)?shù)谋容^最終導(dǎo)致的結(jié)果并不是使孩子由弱變強，而是將孩子徹底“打敗”。

在一次對中國父母與外國父母對孩子成績的看法調(diào)查的結(jié)果顯示：中國的父母有80%對孩子的成績表示不滿意，而外國的父母則有80%表示滿意。

對于孩子要求過于嚴格、苛刻，是現(xiàn)在國內(nèi)家庭教育中的一個不爭事實。俗話說“尺有所長，寸有所短”，要想讓孩子十全十美是不大現(xiàn)實的，父母應(yīng)該更加全面、理性地看待自己的孩子，孩子可能學(xué)習(xí)不如人，但他生活能力超過別人；他可能語言能力不發(fā)達，但邏輯思維能力驚人；他可能不夠博學(xué)多才，但是他善解人意……只要我們做父母的以愛心真誠地看待孩子，欣賞孩子，就會看到孩子身上其實是有很多優(yōu)點的。

孩子并不是擺在貨架上的商品，讓父母來比較、評頭品足，而是有自尊和榮辱觀的有血有肉的人，他們理應(yīng)受到父母的尊重，因此在對孩子的溝通中，父母們應(yīng)切忌拿別人的孩子做比較。

“xxx比你強多了”或許這是家長最常說的一句話，而恰恰又是孩子們最討厭的一句話。這種比較對孩子價值觀確立是一種極大的干擾，對于孩子的自我評價系統(tǒng)也是一種破壞。這句話對孩子的危害主要在于:它破壞孩子的心理平衡，不利于孩子內(nèi)心成長，更容易讓孩子失去應(yīng)有的信心。而對于家長來說，常常把這句話掛在嘴邊，證明他們的眼睛總是盯在別的孩子身上。這種盲目的攀比不但會造成孩子精力和時間的浪費,也造成了孩子對家長的抵觸心理，得不償失。