不管是什么文章，再爛的文章都有它的主體思想，斷章取義，取其精要才是閱讀者所要做的。主題思維是一篇文章的骨干靈魂。

　　上學(xué)時(shí)老師就要求我們粗讀跟細(xì)讀，也就是簡(jiǎn)讀跟精讀，先大致的看一篇，一目十行，看個(gè)大體，了解文章大意，后面再來(lái)拆分細(xì)節(jié)。

　　我自認(rèn)為我是個(gè)不會(huì)讀書(shū)的人，小學(xué)時(shí)就知道順口而出，誦讀文章，讀的當(dāng)時(shí)有點(diǎn)影響，關(guān)上書(shū)之后便忘記，到了初高中，也不會(huì)怎么讀書(shū)，只是默默地讀一遍，不會(huì)取其精華去其糟粕，搜集素材這可是一個(gè)非常好的方法，你從100當(dāng)中取其你認(rèn)為重要的30%，作為自己的一個(gè)素材庫(kù)單元。考試時(shí)試卷上有經(jīng)典句子考查，判斷或者填空，這就是考我們平時(shí)有沒(méi)有搜集素材，作文呢基本就成了我們的必考，掌握其要談何容易，很多人便有了“談文色變”，寫(xiě)文幾乎成了語(yǔ)文考試得高分的攔路虎。

　　以我現(xiàn)在的水平，我還真不敢吹噓我會(huì)寫(xiě)文，只能說(shuō)會(huì)胡說(shuō)八道，作文不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，也不是自由寫(xiě)作，在上學(xué)時(shí)老師都會(huì)給我們分析每篇文章的結(jié)構(gòu)以及它所牽涉到的一系列的問(wèn)題因素。

　　在一個(gè)班上，成績(jī)好的也就那么幾個(gè)，數(shù)得過(guò)來(lái)，其大部分分?jǐn)?shù)占比還是在文章上。現(xiàn)在的文章寫(xiě)了你還可以隨時(shí)修改，但考試那只有0和1的事。你只能即興寫(xiě)，甚至還沒(méi)有太多時(shí)間去修改和檢查。

　　因?yàn)椴粫?huì)讀書(shū)，所以作文也就好不到哪里去，閱讀理解得分也不高，看到了嗎？閱讀寫(xiě)作它是連著來(lái)的，考的就是你的理解能力，你的輸入輸出能力。理解能力和學(xué)習(xí)力強(qiáng)的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真的讀一遍，就開(kāi)始答題，整個(gè)文章就印在了她的腦子里，再去套老師教的答題技巧，豈不簡(jiǎn)單？

　　讀書(shū)時(shí)，在我印象里語(yǔ)文成績(jī)好的幾乎都是女生，不管哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班，似乎女生別有天賦，包括背課文古詩(shī)詞都是一樣。這主要得益于她們會(huì)讀書(shū)，會(huì)做筆記和畫(huà)記號(hào)，還會(huì)挑重點(diǎn)精點(diǎn)來(lái)摘抄。相比之下，男生就顯得毛毛躁躁，沒(méi)有那個(gè)細(xì)心去搞這些。

　　寫(xiě)文要厚積薄發(fā)，就像一個(gè)班的小冊(cè)子，每天定時(shí)會(huì)有人送到老師辦公室，積累多了，他一個(gè)個(gè)去細(xì)致的批改，一點(diǎn)點(diǎn)的深入。只有你有源源不斷的素材積累，就不怕寫(xiě)不出來(lái)文章，重在平日里的積累。

　　那些怕寫(xiě)文章的人，不是寫(xiě)得太少就是沒(méi)有自信心，怕寫(xiě)不好，怕沒(méi)有東西寫(xiě)，更怕壓根就不會(huì)寫(xiě)，看著作文就頭疼。

　　現(xiàn)在的自媒體文章和上學(xué)時(shí)寫(xiě)的作文多少還是會(huì)有區(qū)別，雖然也得要遵守文章的大體規(guī)則，可大多數(shù)文章都呈現(xiàn)一個(gè)自嗨的過(guò)程，這或許就是成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路吧！那時(shí)候的文章，看著多簡(jiǎn)單和純粹，就像單寫(xiě)《春天》就會(huì)專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)與春天相關(guān)的，不會(huì)觸類(lèi)旁通，也不會(huì)聯(lián)系太多其他事物。

　　你要問(wèn)讀和寫(xiě)哪個(gè)重要，我認(rèn)為它可以畫(huà)等好，就如同兩個(gè)物質(zhì)相輔相成一樣，有一個(gè)必然結(jié)果，有一個(gè)前提條件。