? ? 今天讀了于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》中的第四輯--關(guān)于作文教學(xué)，為今后我的作文教學(xué)提供了思路，點(diǎn)亮了一盞明燈，同時(shí)也深知自己要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師真的還需要做許多許多，也更加的佩服于老師對(duì)待教學(xué)的認(rèn)真、專(zhuān)注，以及對(duì)學(xué)生的言傳身教，不愧是名師！這樣的努力和付出，成為名師也是必然的。
? ? “作文教學(xué)”是教語(yǔ)文以來(lái)最讓我頭疼的，真真不知道從哪里著手。學(xué)生作文所出現(xiàn)的“假大空”“胡編亂造”以及“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)生活的的感知能力，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的能力貌似相比從前下降了許多，沒(méi)有素材，有的再加上胸中無(wú)墨，寫(xiě)作文更是難上加難，作文課，也成為大部分學(xué)生最不喜歡的課。
? 但從于老師的書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)竟然是如此有意思，學(xué)生對(duì)作文課的期待也特別高，甚至是班級(jí)的后進(jìn)生，雖做不到文辭優(yōu)美，但卻語(yǔ)句通順流暢，所寫(xiě)所記皆是真實(shí)的、豐富多樣的。于老師是如何做到的呢？
（一）什么都能和作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)
? ? 要想讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，用心的去感受生活的美好并用文字記錄下來(lái)，那么，作為老師要先這樣做到，于老師所見(jiàn)之物，皆能成為寫(xiě)作的素材和源頭，如外出講學(xué)看到的一盆花，妻子買(mǎi)的玩具狗、垃圾桶里的半塊面包等等，寫(xiě)作來(lái)源于生活，于老師就是從生活為同學(xué)們積累和尋找素材，這樣，還擔(dān)心學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)嗎？老師發(fā)現(xiàn)的多，為學(xué)生提供的素材就多，老師的思路開(kāi)闊了，學(xué)生的
思路就會(huì)開(kāi)闊。正所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)，處處留心皆文章”上有所好，下必甚焉。
（二）如何讓學(xué)生喜歡作文？
第一，教師喜歡作文。要寫(xiě)下水文
第二，要重視作文批改和作文評(píng)講。批改的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的過(guò)程；評(píng)講則是放大“閃光點(diǎn)”。一個(gè)傳神的詞都可以眉批。
第三，命題要講究藝術(shù)。
? ? 什么《我最熟悉的一個(gè)人》《我最難過(guò)的一件事》《一件有趣的一件事》都是坑，哪有那么多難忘的、有趣的的事情呢還有什么《暑假見(jiàn)聞》題目太大，命題一定要具體，要讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)；其次，命題還要有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，特別于老師讓學(xué)生寫(xiě)“我的同桌”，不直接要求，而是從同桌的屬相入手，一步一步引導(dǎo)激趣，最后定題目為《羊馬不合群》《羊馬一家》真是妙不可言！題目是眼睛，定題目時(shí)，教師要思考“如何產(chǎn)生寫(xiě)的欲望？”“怎樣讓學(xué)生一看就覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有情可舒，覺(jué)得好寫(xiě)”
（三）可是有些學(xué)生作文就是寫(xiě)不好，沒(méi)有閃光點(diǎn)、怎么辦?
觀(guān)念問(wèn)題了。不要去一把尺子去量學(xué)生。第一抓“大典型”--作文優(yōu)秀者，第二抓“小典型”------哪怕只是用得恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞，只是寫(xiě)得漂亮的一句話(huà)或一個(gè)好的開(kāi)頭、一個(gè)好的結(jié)尾，加以“放大”，在全班同學(xué)面前大力鼓獲。這些“小典型”的標(biāo)準(zhǔn)也因人而異?？傊?，一定得讓每個(gè)學(xué)生都感受功、體驗(yàn)成功的喜悅。沒(méi)有成功的體驗(yàn)，就很難產(chǎn)生興趣，這一點(diǎn)我們定要認(rèn)識(shí)到。對(duì)個(gè)別寫(xiě)作困難的學(xué)生，我都予以輔導(dǎo)，必要時(shí)，我口授，他記。不要怕別人說(shuō)我們“抱”著學(xué)生走。他不會(huì)走，你不抱，行嗎?什么都要實(shí)事求是。
（四）教師如何進(jìn)行作文教學(xué)？
第一，多讀書(shū)。“讀書(shū)萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)多筆漸重，睡少枕長(zhǎng)新”，教師讀，學(xué)生多讀課外書(shū)。大量的閱讀，會(huì)使人的語(yǔ)言不斷豐富。在不知不覺(jué)中掌握文字的搭配組合、情感的表達(dá)，感受到文字的魅力和生命力。
第二，多積累生活和感受（包括情感）楊萬(wàn)里說(shuō):“閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行必有詩(shī)。劉勰說(shuō):“歲有其物，物有其容，情以物遷，辭以情發(fā)?！敝v的就是這兩種積累的重要性。第三，多做。多到什么程度為好?一星期一篇就差不多了。主張寫(xiě)日記或周記。好多學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記很頭疼那是沒(méi)引導(dǎo)好。要求是有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，短到只有一句話(huà)也行。但一周之內(nèi)，得有一篇較長(zhǎng)一點(diǎn)、像一篇作文的。這樣要求，孩子們就樂(lè)于接受了。
（五）嚴(yán)字當(dāng)頭，后面的“工作”?
答:第一，要求人人做讀書(shū)筆記，以摘抄為主，定期檢查。第二，要表?yè)P(yáng)讀書(shū)好的--總是有人讀得好，批評(píng)表現(xiàn)仍不好的。第三，要讓學(xué)生嘗到讀書(shū)的甜頭和樂(lè)趣，如召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，表?yè)P(yáng)因讀書(shū)而有變化的學(xué)生。第四，老師為學(xué)生做出表率--也把書(shū)帶到教室里和學(xué)生一起上自習(xí)課。老師愛(ài)讀書(shū)，學(xué)生才能跟著你讀書(shū)。什么事都要去思考，只要思考，辦法一定會(huì)有的。
（六）怎么改作文的?
答:看什么?看閃光點(diǎn)，看精彩處。紅色波浪線(xiàn)、紅圈圈隨處可見(jiàn)，“總批”的話(huà)很少，有時(shí)沒(méi)有，但“眉批”較多。我主張少“總批”，多“眉批”。 有三條必做:一是瀏覽一遍，二是記下精彩之處(在作文本上折出來(lái)即可留做評(píng)講時(shí)表?yè)P(yáng)或者指正用)，三是打分。學(xué)生最關(guān)心的是什么?是老師給多少分，畫(huà)了多少波浪線(xiàn)，寫(xiě)的什么評(píng)語(yǔ)。還有一條，是我跟別的老師學(xué)來(lái)的，即每篇作文都先讓學(xué)生互改(相對(duì)固定好互改對(duì)象)，用鉛筆改，圈出錯(cuò)別字，用“?”標(biāo)明哪里有問(wèn)題，用波浪線(xiàn)畫(huà)出好的句段，也可以寫(xiě)上“眉批”和“總批”?；ジ倪^(guò)之后，再自改。這樣有利于提高學(xué)生的修改能力。這不是老師偷懶。肉爛爛在鍋里，總比老師改意義大。實(shí)踐證明，學(xué)生很了不起(至少有些學(xué)生)，凡學(xué)生改過(guò)的作文，老師改起來(lái)很容易(至少錯(cuò)別字少了)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 崇拜思考
教育的理論是古老的，而實(shí)踐是常青的。
