最美的太陽(yáng)花畢業(yè)了！
本以為是我的選擇，現(xiàn)在回望一切都是最好的安排。
照片里一張張青春洋溢的笑臉，滿是對(duì)未來(lái)的憧憬。
第一學(xué)期，兩次教研，我們勇氣可嘉的站上自己的舞臺(tái)，共同把自己努力的狀態(tài)呈現(xiàn)給關(guān)注我們的人，如苗般蓬勃生長(zhǎng)，如花般燦爛開(kāi)放。
難忘的課堂瞬間
圓作為小學(xué)階段最后一個(gè)精確學(xué)習(xí)的平面圖形，它的面積該如何去求？通過(guò)完成挑戰(zhàn)單，我們提出了一個(gè)猜想：將其轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的多邊形求面積。在這里，有兩個(gè)主要思路：1.用圓內(nèi)接正方形來(lái)近似估計(jì)圓的面積。誤差太大。那么正八邊形？正十六邊形？2.用割補(bǔ)的方法，將圓切割成多個(gè)“曲邊三角形”，進(jìn)行拼補(bǔ)，可近似看作平行四邊形或長(zhǎng)方形求面積。同樣存在誤差。是接受誤差？還是繼續(xù)尋找其他方法？孩子們提出了新的解決方案——將圓平均分成盡可能小的三角形“無(wú)限分割”，此時(shí)曲邊三角形可近似的看作三角形“化曲為直”，再拼補(bǔ)為平行四邊形。此時(shí)圓周長(zhǎng)的一半相當(dāng)于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，圓半徑相當(dāng)于長(zhǎng)方形的寬。
此時(shí)還存在誤差嗎？如果有，能接受嗎？大部分同學(xué)認(rèn)為可以 ，當(dāng)無(wú)限分割時(shí)誤差就可以近似為0。部分同學(xué)表示不可以，無(wú)論怎樣細(xì)分，始終都是曲邊，誤差始終存在。沖突出現(xiàn)！
經(jīng)過(guò)熱烈討論、逐步澄清，我們認(rèn)為利用割補(bǔ)的方法來(lái)求圓的面積這一猜想在幾何直觀上是可以接受的。但，猜想并不能直接拿來(lái)用，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜C明。現(xiàn)在的聚焦點(diǎn)在于如何證明？人為的再次細(xì)分，只能增加相應(yīng)的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，獲得視覺(jué)感、心理上的安全感。那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明如何來(lái)證明呢？基于小學(xué)的工具我們無(wú)法完成證明，就暫時(shí)懸置起來(lái)，未來(lái)進(jìn)行證明！
難忘的相處瞬間
太陽(yáng)花們以自身淡雅寧?kù)o的生命氣質(zhì)在默默的影響著我，發(fā)生了很多很多小故事。
故事一
朵，你從遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙而來(lái)，從入學(xué)前的暑假開(kāi)始，就非常積極的承擔(dān)起暑假討論文稿的整理工作，且高效完成。
我誤以為你是極開(kāi)朗的小姑娘。誰(shuí)知，第一周的舞蹈課看到你一個(gè)人站在一旁，跟其他同學(xué)有些疏離。我便熱情迎上去，跟你打招呼，你卻如受驚的小兔子般， 紅著臉，沉默著緊張的舞鞋怎么也穿不好。我們之間還沒(méi)有建立足夠的安全感。也許過(guò)多的關(guān)注會(huì)讓她更焦慮。后來(lái)，媽媽的話印證了我的猜測(cè)：你比較認(rèn)生，一定要跟姐姐住，并沒(méi)有跟同學(xué)住在一起。你想要跟大家交往，卻不知怎么做。
那么我來(lái)搭設(shè)一個(gè)小小的臺(tái)階吧：我發(fā)現(xiàn)你挑戰(zhàn)單不僅完成的好，而且字很整齊、漂亮。周末作業(yè)完成的很用心......就在全班面前表?yè)P(yáng)你?？吹侥阌谢卮鸬囊庠?，卻不敢舉手，就主動(dòng)提問(wèn)。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)你的笑容多了。媽媽在《小王子》童話劇時(shí)專門告訴我：你接納我了。不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是難的，反而覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。我當(dāng)時(shí)的嘴角一定是上揚(yáng)的。
后來(lái)，你代表小組在期末敘事上，為大家講述小組調(diào)查報(bào)告；后來(lái)，你加入了數(shù)學(xué)寒假講師小組，為大家講解寒假作業(yè)；后來(lái)，你的成績(jī)名列前茅，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣；后來(lái)，你成為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)更多的同學(xué)一齊向前！“朵”已然卓然而立！
每個(gè)孩子都有著自己的生命節(jié)奏，接納孩子從接納孩子的每時(shí)每刻的狀態(tài)開(kāi)始。
故事二
涵，還記得那次檢測(cè)后，你淚流不止。我慌張的以為自己做錯(cuò)了什么，傷害到你。你卻安慰我，以前學(xué)數(shù)學(xué)只是死記公式，題海戰(zhàn)術(shù)，數(shù)學(xué)成績(jī)維持在80多分，并不在乎成績(jī)?，F(xiàn)在來(lái)到這里，特別喜歡我，喜歡我的數(shù)學(xué)課，我講的都能聽(tīng)懂了。第一次萌生了要把數(shù)學(xué)學(xué)好的心思。以前是老師逼著做題不想做?，F(xiàn)在會(huì)自己主動(dòng)找題做。在考試前的一個(gè)星期都在自主復(fù)習(xí)，想要考一個(gè)好成績(jī)，證明自己?？墒屡c愿違，考的不如人意，覺(jué)得自己的努力都白費(fèi)。
有那么一瞬間，我愣在那里，不知所云。
直到你媽媽打電話給我，我都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。腦海里始終回蕩著：裴老師，太感謝你了，孩子從來(lái)不在乎數(shù)學(xué)，考成什么都不在意，現(xiàn)在看到她因?yàn)闆](méi)考好而難過(guò)，我和他爸爸雖聽(tīng)著心疼，但更開(kāi)心。因?yàn)樗_(kāi)始在乎了。
每一個(gè)故事，都有不同的解讀。我讀出了愛(ài)。
故事三
不記得在哪里聽(tīng)過(guò)這樣一句話：一個(gè)班里總有一兩個(gè)像自己的學(xué)生。面對(duì)太像自己的學(xué)生，我會(huì)比較苛責(zé)一些，也許是對(duì)自己的苛責(zé)吧。所以當(dāng)遇到瑜出現(xiàn)一些很細(xì)節(jié)的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，我會(huì)特別在意，甚至吹毛求疵。這可能給了你很大的壓力。課上回答問(wèn)題會(huì)猶豫糾結(jié)要不要舉手。在一次考試中，反復(fù)驗(yàn)算，完全放棄了對(duì)附加題的探索。
看著縮回去的你，我突然意識(shí)到，我越界了：我把你當(dāng)作小時(shí)候的我。希望自己犯過(guò)的錯(cuò)，走過(guò)的彎路，歷經(jīng)的磨難，你統(tǒng)統(tǒng)都不要去體會(huì)。
我放手了。多少次看到你成績(jī)忽高忽低，自我調(diào)整時(shí)的迷茫與痛苦，忍不住想要告訴你：“孩子，別怕，會(huì)過(guò)去”。
于是，我看到了你跟小伙伴在郊游時(shí)嗨唱英文歌，看到了你登高而立時(shí)的豪邁，看到了你的名字出現(xiàn)在童話劇的編舞一欄......
愛(ài)有時(shí)需要克制，需要放手......
故事四
飛，因?yàn)榻滩陌姹静煌?，?dāng)別的同學(xué)已經(jīng)順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，開(kāi)學(xué)的前幾周，你不得不利用大課間來(lái)補(bǔ)課。你認(rèn)為班里優(yōu)秀的同學(xué)太多，時(shí)常會(huì)問(wèn)媽媽：我是不是笨？甚至在復(fù)習(xí)時(shí)因?yàn)闆](méi)做完題目，呆在宿舍一天，自我逃避。
第二天在課上看到你時(shí)，我心定了。再次面向全體，實(shí)則是告訴你，沒(méi)有人會(huì)放棄你，除非你自己放棄自己！你似懂非懂。
放假后，我們進(jìn)行七年級(jí)有理數(shù)的前測(cè)，一個(gè)小時(shí)的頭腦風(fēng)暴，你完成的非常棒！媽媽第二天轉(zhuǎn)告我，你回去后，感覺(jué)特別舒暢，斗志昂揚(yáng)的說(shuō)“我覺(jué)得初中數(shù)學(xué)一點(diǎn)也不難，我現(xiàn)在充滿信心！”
時(shí)間最是神奇，會(huì)慢慢吹散你的襤褸衣衫，露出你高貴的靈魂。
故事五
你總是做題很快，遇到一眼看上去不會(huì)的題目，就會(huì)氣急敗壞的嘟囔：我不會(huì)！我就是不會(huì)！若是沒(méi)有第一時(shí)間反饋你，就開(kāi)始玩弄自己的小物件，不愿意深度思考。
為了磨礪你的挑戰(zhàn)意識(shí)，我嘗試過(guò)激勵(lì)、強(qiáng)制要求、忽略情緒等方法，效果不大。我決定接納你的情緒表達(dá)，并開(kāi)始引導(dǎo)你采用改錯(cuò)的方式來(lái)調(diào)整你的狀態(tài)。效果依然不那么明顯。你好像明白我講的，但落在筆頭，仍是寥寥幾筆，重點(diǎn)不突出。
直到有一天，我要求你重新讀題，追問(wèn)你獲取的消息時(shí)，發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在，你理解的理解方式有些不同。你會(huì)在大家習(xí)以為常的點(diǎn)上有不同的理解。
于是，我找到了你的生命脈動(dòng)，一切都不一樣了……
以下是復(fù)習(xí)圖形與幾何部分時(shí)，你做的平面圖形的思維腦圖。
同時(shí)你積極加入了太陽(yáng)花講師團(tuán)隊(duì)，與同學(xué)一起承擔(dān)了多次假期網(wǎng)課的講解任務(wù)。值得一提的，本次暑假的第一次網(wǎng)課分享，你獨(dú)挑大梁，圓滿的完成了課程分享。
每個(gè)人都有獨(dú)屬于自己的生命密碼，很高興找到了你的。
一年的相知相伴，發(fā)生了太多難忘的故事，現(xiàn)在到了要分離的時(shí)刻……
面對(duì)離別，我們選擇微笑面對(duì)。同時(shí)，我們的腳步并沒(méi)有因?yàn)楫厴I(yè)而停留，在這個(gè)暑假里我們?nèi)匀辉谝黄?，共同學(xué)習(xí)......
親愛(ài)的花兒們，感謝你們出現(xiàn)在我的生命里，給了我太多太多的感動(dòng)。此刻，帶著我的祝福，不斷向前吧……加油，未來(lái)可期！
