七年級下冊語文第10課《阿長與<山海經>》練習題

1.給加點字注音或寫出漢字。

憎惡(　　 )　　 懼憚(　)　 粗拙(　)　　 哀悼(　)　 震悚(　　 )

chuāng(　　 )疤　 孤shuāng(　　 )　 jié(　　 　)問　　 pī(　　 ) 靂　 渴mù(　 )

2.本文選自散文集《　　》，作者魯迅，原名　　，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《　　　》。

3.選出字形不正確的一項(　　 )

A. 保姆　 大抵　 面如土色　　　　

B. 福橘　 煩瑣　 莫明其妙

C. 渴慕　 投擲　 毫不相干　　　　

D. 哀悼　 和藹　 深不可測

試題詳情

4.加點的詞語解釋有誤的一項是(　　 )

A. 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。(開頭)

B. 最討厭的是常喜歡切切察察。(擬聲詞，形容細碎的說話聲音)

C. 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。(大家)

D. 我懼憚她什么呢！(害怕)

5.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一項是(　　 )

A.遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。

B.遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。

C.遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。

D.我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。

6.在括號里選擇最恰當的詞語。

　 (1)這種敬意，雖然也逐漸　　(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全　　(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地　　(詢問、審問、詰問)，而且當面叫她阿長。

(2)這　　(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她　　(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此　　(基本、全部、完全)消滅了。

(一)課內閱讀

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。

　我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

　玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

　過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　7.寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現阿長有什么關系？請聯系后文簡要加以說明。

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　8.阿長為什么關心《山海經》？這突出了她的什么特點？

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　9.阿長買到《山海經》后表現得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

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　10.“我”聽說阿長買到《山海經》后表現得怎么樣？(把原句摘錄出來，寫在下面橫線上)為什么會這樣？(聯系前面的文字略加分析)

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(二)課外閱讀

打電話

［臺灣］愛亞

第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學校門口惟一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……

一年級的教室就在電話旁。小小個子的一年級新生黃子云常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學校置放的、方便低年級學生打電話的矮木箱……

這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_______發(fā)現沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。

“媽媽，是我，我是云云……”

“媽媽，我上一節(jié)課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百呢……”

“上課了，趕快回教室！”一個高年級的學生由他身旁走過，大聲B_________著他。

“媽媽！我要上課去了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還有切油豆腐，有的時候買一粒肉粽……”

不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：

“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”

黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語音自話筒中傳來：“下面音響十點三十二分十秒……”

黃子云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。

11.在下面選擇恰當的詞語，填入文中A、B二處的橫線上。

左顧右盼　 催促 流連忘返 呼喚 猶豫不決 督促

12.第2段中，黃子云為什么羨慕別人打電話？

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13.黃子云電話中與“媽媽”交談的內容與別的孩子有何不同?根據文章內容說明原因。

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14.黃子云掛上電話的一剎那，女子的報時話音暗示了什么？

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參考答案：

一、1.wù　 dān　 zhuō　 dào　 sǒng　　 瘡　 孀 詰　 霹　 慕　2.《朝花夕拾》，周樹人，《狂人日記》3.B　 4.C　 5.B　 6.(1)淡?。幌?；詰問。(2)又；卻；完全。

二、

(一)7.從側面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。

8.因為她發(fā)現作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映了她的善良。 9.一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

10.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”。因為他對《山海經》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學問，問也無濟于事；對眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會有這樣的表現。

(二)

11.左顧右盼 催促

12.他羨慕別人能得到媽媽的關懷。

13.別的孩子都在電話中要求媽媽給自己送東西，而黃子云則匯報自己的學習成績、生活情況。從文章的內容推斷，可以看出黃子云對媽媽的深切的思念。

14.暗示了黃子云在對報時臺說話，他的媽媽很可能已不在人世。