夜半的驚嚇
幾天前，在凌晨00:40，我曾經(jīng)發(fā)了一條消息，把白雪老師弄懵了，也嚇得不輕。
本來，在6月21日預(yù)約了白雪老師的語音聊天，時(shí)間18:00~18:30，因?yàn)槲疫@邊有臨時(shí)任務(wù)取消了。
那天我和同事是去看一個(gè)車禍后病重昏迷的孩子。即使已看過不少生死離別，但是，每一次我都無法完全釋懷。當(dāng)天晚上面對這個(gè)12歲的男孩，我仍然不免感慨，覺得生命無常。
我是睡前爬完樓看完能量讀書會(huì)聊天后，突然想起這件事情。于是，就在凌晨00:40給白雪老師發(fā)了一個(gè)消息，也不知道怎么的就說起了這個(gè)孩子的情況。白雪老師馬上語音回復(fù)說“妮妮為什么晚上突然和我說這個(gè)呀？”，似乎帶著哭腔。
我立馬就后悔在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，來說這種生死之事。我完全就沒有考慮對方的感受呀。
就算我要提醒對方，注意身體或者什么的，也要有鋪墊，或者就像白雪老師說的，直接提醒她跑全馬前要保證休息。
白雪老師是一個(gè)善于思考的人。會(huì)復(fù)盤的人都會(huì)逼自己遇到一件事，不單單是看到一個(gè)現(xiàn)象，還會(huì)去想現(xiàn)象背后的思維和邏輯。
藍(lán)歌老師的法寶
恰巧，就在第二天，白雪老師邀請藍(lán)歌老師做分享——《如何在30秒內(nèi)說出關(guān)鍵點(diǎn)》。藍(lán)歌老師的分享句句戳心。
講到如何讓讀者或聽眾抓住關(guān)鍵信息呢？
第一：傳遞信息時(shí)，表達(dá)的觀點(diǎn)一定要明確。
藍(lán)歌老師金句：“沒有觀點(diǎn)的文章就是耍流氓”?！安荒馨咽录?dāng)觀點(diǎn)”。
這樣說來，我對白雪老師耍了一次流氓。因?yàn)槲野l(fā)給白雪老師的消息，沒有觀點(diǎn)，只有事件。
于是，白雪老師說：“妮妮你想對我說什么呢？我沒有g(shù)et到你的點(diǎn)”。
其實(shí)，我想表達(dá)的是“珍惜生命，好好活在當(dāng)下”。
這一段就可以用“觀點(diǎn)+小故事”形式來寫。
觀點(diǎn)：珍惜生命，好好活在當(dāng)下。
素材一：今天我去看了因?yàn)檐嚨渹杳缘暮⒆?。?dāng)我看到他白凈的臉，長長的睫毛扇動(dòng)，12歲，可能從此永遠(yuǎn)植物人的狀態(tài)。我真的覺得非常觸動(dòng)，覺得活著就是最大的本錢。只要活著，一切皆有可能。
這樣寫，白雪老師就應(yīng)該明白我發(fā)這個(gè)故事要表達(dá)的意思了，而不會(huì)感到困惑：妮妮要表達(dá)什么呢，該怎么回復(fù)呢。
第二：觀點(diǎn)和素材要匹配。
藍(lán)歌老師講：素材要為觀點(diǎn)服務(wù)。不能講出軌男，卻用女主逆襲成女強(qiáng)的素材。
再回到我自己的案例中來。
觀點(diǎn)：珍惜生命，好好活在當(dāng)下。
素材二：白雪老師曾經(jīng)跑全馬時(shí)，因?yàn)橼s路只睡了1小時(shí)，第二天照舊參加比賽。
(我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)的時(shí)候，心里挺心疼這個(gè)姑娘的，覺得她特別拼，但是作為醫(yī)務(wù)工作者，更擔(dān)心她的身體。）
這個(gè)素材放在此處，其實(shí)是非常不合適的。這個(gè)素材所透露出來的觀點(diǎn)是白雪老師的拼搏精神。與我所要表達(dá)的觀點(diǎn)簡直相差萬里。
因此白雪老師毫不客氣地說，我沒有想到這兩個(gè)之間有什么聯(lián)系。
大家應(yīng)該都見識(shí)過，白雪老師其實(shí)是一個(gè)很會(huì)扎心的人，她會(huì)啟發(fā)式地提問，或者一針見血地指出問題。這種洞察力，特別讓我佩服。
如何推進(jìn)情緒？
藍(lán)歌老師講到，能夠打動(dòng)人心的文字，是需要有具象描述的。它可以讓文字呈現(xiàn)畫面感和代入感。
在我自己這個(gè)素材里邊，凌晨0:40，消息關(guān)于人的生死。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這個(gè)話題，在情緒推進(jìn)上，對于非醫(yī)務(wù)人員，不是打動(dòng)人，而是驚嚇到人。
因此，生動(dòng)形象的描述，也要照顧到讀者和聽眾的心理接受程度。
這次的分享，我最大的感受就是，這些法寶不僅可以指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懸黄梦恼拢匾氖?b>解析我們的日常生活，讓自己說話也更有邏輯，更有重點(diǎn)，更有說服力。
